- •Назвать научные школы университетской психологии в их преемственных связях и отношениях (нарисовать дерево научных школ).
- •Школа г.И.Челпанова.
- •Школа с.Л.Рубинштейна. Главные идеи. Принцип единства сознания и деятельности.
- •Школа а.Н.Леонтьева: главные идеи. Направления развития школы.
- •Школа а.Р.Лурия и б.В.Зейгарник.
- •Школа л.С.Выготского. Главные идеи. Направления развития.
- •Психофизиологическая школа.
- •Социально-психологическая школа.
- •П.Я.Гальперин и его школа.
- •Университет как социально-культурный феномен. Раскрыть содержание понятия «университетская идея».
- •История создания Московского университета. Общественно-исторические условия, имена основателей и характеристика их вклада, торжественное открытие.
- •Структура университета:
- •Трудности и проблемы первоначального периода развития университета. Структура, общая характеристика факультетов.
- •Уставы Московского университета. Современный Устав.
- •Роль м.В.Ломоносова в создании Московского университета. Биография, личность, направления деятельности м.В.Ломоносова.
- •Роль м.В.Ломоносова в развитии русской культуры и науки. Важнейшие открытия м.В.Ломоносова.
- •М.В.Ломоносов о научном мировоззрении.
- •Вклад м.В. Ломоносова в становление университетской психологической науки. Психологические идеи в трудах Ломоносова.
- •Известные деятели культуры и науки – выпускники и сотрудники Московского университета: назвать имена, дать 2-3 характеристики более подробно.
- •Университет и общественная жизнь.
- •Университет как культурный центр: музеи, научные общества в структуре университета.
- •На каких факультетах и в каких областях знания возникали и развивались психологические представления в университете в XVIII – XIX вв.
- •Развитие психологических знаний в русле естественных наук. Профессор к.Ф.Рулье и его вклад в психологию. Идеи зоопсихологии как науки.
- •Роль университета в становлении сравнительной психологии: имена. Основные идеи.
- •Психологические идеи в деятельности юристов.
- •Развитие психологических знаний на историко-филологическом факультете в рамках философии в XIX в. (п.Д.Юркевич, м.М.Троицкий, н.Я.Грот, л.М.Лопатин, Вл.С.Соловьев).
- •Московское психологическое общество: цели основания, направления деятельности, этапы развития.
- •Роль г.И.Челпанова в становлении университетского психологического образования и в развитии психологических исследований. Вехи биографии в связи с общественными условиями.
- •Психологический институт имени л.Г. Щукиной при Императорском Московском университете: основание, задачи, направления работы
- •Развитие психологии в университете в 20-е годы хх века в связи с общественно-историческими условиями и реорганизацией университета.
- •Направления научных исследований в университетской психологии военных лет и в 50-е годы.
- •А.Н.Леонтьев – основатель и первый декан факультета психологии. Первоначальная структура факультета и его дальнейшее развитие. Деканы факультета психологии.
Московское психологическое общество: цели основания, направления деятельности, этапы развития.
Психология собиралась из частиц, содержащихся во многих науках, и Соловьев предложил объединить все это в какое-то единое целое.
15 июля 1884 г. был утвержден Устав Психологического общества. Первое заседание – оно имело организационный характер – состоялось 24 января 1885 г. На нем Троицкий был избран председателем Психологического общества. И в 1885году было учреждено московское психологическое общество (МПО), работающее до 1922. Основателем был М.М. Троицкий, он привлек всех преподавателей Московского университета к созданию этого общества.
Идея создания психологического сообщества заключалась в том, чтобы объединить всех тех людей из различных естественнонаучных и гуманитарных наук, занимающихся психологией, в единое целое. Заседания проводились в Московском университете. На заседаниях поднималась проблема разногласий, разобщенности в разработке психологии. Психология должна разрабатываться как междисциплинарная наука.
Организация МПО была следующей: заседания проходили 2 раза в месяц, на которых проходили различные дискуссии по поводу психологических и философских проблем. Издавались также труды: наиболее интересные доклады на заседаниях и важные иностранные философские трактаты.
Следующая важная сторона деятельности МПО – создание первого психологического журнала «Вопросы философии и психологии». Журнал издавался в 1899 – 1918 годах. Этот журнал является важнейшим источником изучения психологии в этом периоде времени.
С 1885 до 1887 председателем МПО был М.М. Троицкий. Затем с 1887 по 1898 год председателем был Грот, этот период являлся расцветом психологического общества.
В обществе выступал Л.Н. Толстой, он поднимал важные вопросы психологии и пытался донести всем важность изучения психологии и ее продвижения. Помимо того, в развитии МПО сильно помог Соловьев: он написал очень важный доклад о вере «О причинах упадка средневекового миросозерцания». В этом докладе он рассмотрел вопрос о положении церкви и религии в жизни человека. Но его запретили публиковать, так как доклад был рассмотрен как угроза христианству, и был опубликован спустя 10 лет, после смерти Соловьева.
После смерти Грота председателем стал Лопатин, одновременно он являлся и редактором журнала. Преобладала нравственная тематика и этические проблемы. «Теоретические взгляды должны иметь нравственный смысл» - вот основная идея Лопатина, как и Грота.
После смерти Лопатина возглавил МПО И.А. Ильин с 1920 по 1922 год. Ильин – очень крупный мыслитель, в качестве диссертации он защитил работу о философии Гегеля, причем вместо того, чтобы получить просто магистра, он получил докторскую степень. Журнал перестал выходить в 1918 году, но остались заседания, которые, впрочем, начали превращаться в философские.
В 1922 году – Ильин и большая группа людей (философы) получили обвинение в контрреволюции, т.е. из-за несогласия с новым режимом России, и получили наказание: приговор к ссылке из страны без права возвращения в страну. Они были высланы на «философском пароходе».
Ильин активно действовал за границей как представитель своей отчизны – различные доклады, лекции среди иностранного общества. Основной проблемой, которую разрабатывал Ильин, была проблема духовной личности, а термин «личность» ввел американский психолог У.Джемс.
В МПО были заложены традиции отечественной психологической науки: высокая философская и теоретическая культура в исследовании, внимание к вопросам методологии и мировоззрения; здесь началась идея комплексного, междисциплинарного подхода к психологии.
Существует преемственность между МПО и созданием Московского психологического института. Создатель этого института Челпанов сохранил все устои, мысли и культуру МПО и воплотил их в институте.
