Тема: Сутність і структура діяльності вчителя початкових класів

1. Тип: заповніть бланк.

Зобразити структуру педагогічної діяльності вчителя початкових класів у вигляді „педагогічної зірочки”.

2. Тип: множинний вибір – множинна відповідь.

Вкажіть, які із нижче наведених педагогічних умінь, відносяться до теоретичної готовності педагога:

1. Педагогічна техніка 6. Рефлексивні

2. Аналітичні 7. Інформаційні

3. Прикладні 8. Комунікативні

4. Мобілізаційні 9. Проектні

5. Прогностичні 10. Організаційні

3. Тип: відповідність.

Встановіть відповідність (стрілочками) між етапами педагогічної діяльності вчителя як управлінської та функціями, що реалізують на кожному із етапів

1. К

   І Підготовчий

   орекційна

2. Цілепокладання

3. Аналітична

4. І

   Іі Етап реалізації

   нформаційна

5. Проективна

6. Організаційна

7. Д

   ІІІ. Завершальний етап

   іагностична

8. Оцінно-контрольна

9. Прогностична

10. Планування

Тема: Вимоги до вчителя. Діагностика професійно-особистісних якостей педагога.

1. Тип: заповніть бланк.

Висловіть власну думку. Чи можна вважати відсутність у людини педагогічного таланту фатальною перепоною щодо заняття педагогічною діяльністю?

Відповідь: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Тип: множинний вибір – єдина відповідь.

Виберіть правильну відповідь. За допомогою якої діагностичної методики можна визначити комунікабельність майбутнього педагога:

1. тест Айзенка;

2. тест Ряховського;

3. тест Томаса.

Педагогическая ситуация

Перед началом урока к учительнице подходит Алеша, невысокий, щуплый мальчик, и просит, чтобы его сегодня не спрашивали, так как он по ряду причин не смог выучить заданного.

Молодая учительница, испытывая симпатию к трудолюбивому ученику, соглашается, но просит его также, чтобы он был более внимателен, слушая ответы одноклассников.

Начался урок, идет обсуждение. Проходя вдоль ряда, педагог видит, что Алеша с большим интересом читает книгу, лежащую у него на коленях. Состояние учительницы жуткое: обманул, обидел, воспользовался доверием. Она подошла к ученику и …

Завдання

1. Спрогнозуйте, що могла сказати вчителька учню на уроці у цій ситуації.

2. Як міг повести себе учень? Якою може бути реакція дітей.

3. Складіть план індивідуальної бесіди вчителя з учнем з нагоди даної ситуації.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Зав. Кафедри Н.В. Гавриш

Викладач Н.І. Черв'якова