Литература

Основная:

1. Северный Кавказ: Проблемы экономики и политики /Под общ.ред. А.А.Языковой. – М.:Изд-во ЛКИ, 2008.

Дополнительная:

1. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Динамика регионального конфликтного процесса на юге России (экспертная оценка) //Социс. 2007. №9 //http://2008.isras.ru/files/File/Avtoreferat/avksentyev.pdf.

2. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Региональная конфликтология: концепты и российская практика /Под ред. М.К.Горшкова. М.:Альфа-М, 2008.

3. Аствацатурова М.А. Северный Кавказ: перспективы и риски (Трансформация регионального этнополитического пространства). Монография. М.: Московское бюро по правам человека. 2011. Электронный ресурс. / http://www.antirasizm.ru/doc/pub_112.pdf

4. Бааль Н.Б. Молодежный политический экстремизм в современном российском обществе //Российский следователь. 2007. №12*.

5. Колосов В.А., Локлин Дж. Социально-территориальная динамика и этнические отношения на Северном Кавказе //Полис. 2008, №4*.

6. Пути мира на Северном Кавказе: Независимый экспертный доклад/ Под ред. В.А.Тишкова. М., 1999.

7. Российский Кавказ. Книга для политиков /Под ред. В.А.Тишкова. М.:ФГНУ «Росинформагротех», 2007.*

8. Хоперская Л.Л. Проблема радикализма и экстремизма в Южном федеральном округе //Гуманитарная мысль Юга России. 2005. №1.

Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Самостоятельная работа студентов заочных отделений по учебной дисциплине «Регионоведение» предполагает самостоятельное изучение основного большинства тем курса и совершенствование общеучебных умений и навыков. Исходя из этого, цель методических рекомендаций – обратить внимание слушателя на наиболее важные темы курса, направить его работу. В данном разделе содержатся, кроме этого, контрольные вопросы и задания, которые дадут слушателю возможность проверить уровень полученных знаний и более глубоко освоить учебную дисциплину.

Контрольные задания могут быть следующих типов:

Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос.

Задание 2. Дать определение понятий.

Задание 3. Доказать, что …

Задание 4. Сравнить …

Задание 5. Составить хронологическую таблицу.

Примечание. Определять понятия (задание 2) следует по образцу: « »– это понятие для обозначения …, которое характеризуется следующими признаками: 1)…, 2)…, 3)….

Задание на доказательство (задание 3) выполнять в соответствии со следующим алгоритмом: 1) определение; 2) основные направления доказательства; 3) конкретно-исторические факты доказательства.

При выполнении заданий на сравнение (задание 4) надо использовать следующий алгоритм: 1) дать определение сравниваемых явлений; 2) выделить, исходя из определения, параметры сравнения; 3) установить общее и различия между сравниваемыми явлениями.

Тема 1. Регионоведение: предмет и задачи курса. Регион как социально-экономическая система. Административно-территориальное деление государства. Факторы формирования региональной структуры.

1. Приступая к изучению курса, необходимо, прежде всего, уяснить, что изучает дисциплина «регионоведение» и какую цель преследует ее изучение. Обратить внимание на проблемы регионального развития и возросший интерес к ним в последнее десятилетие ХХ века. Уяснить предмет и методы регионоведения.

2. Найти основные подходы к изучению региона, типы регионов. Изучить влияние различных факторов - природной среды, этни­ческого, демографического, расселения, конфессионального, политико-географиче­ского на формирование системы регионов. Понять условия, определяющие политические, экономические и социальные процессы регионального развития. Посмотреть на территориальную дифференциацию регионов мира.

3. Обратить внимание на многофакторность в процессах формирования АТД и на взаимосвязь административно-территориального деления и региональной идентичности: соотношение формальных и неформальных регионов. Учесть многообразие форматов административно-территориального деления и подумать о задачах территориально-государственного строительства в России.