Тема 4. Формирование у дошкольников здорового образа жизни

(ПКД-1, ПКД-3, ПКД-4)

Основные понятия: формирование, дошкольный возраст, здоровый образ жизни.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие и сущность здорового образа жизни

2. Факторы, влияющие на сохранение здоровья и повышение его резервов

3. Основные показатели здорового образа жизни ребенка-дошкольника

4. Роль семьи и педагога в формировании у дошкольников основ здорового образа жизни

5. Современные формы и методы работы с детьми дошкольного возраста по формированию основ здорового образа жизни

Задания для практической и самостоятельной работы:

1. Составьте каталог методической литературы для работников дошкольного учреждения по проблеме «Формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».

2. Составьте план и тезисное сообщение на одну из предложенных тем:

• Роль социальной среды в охране здоровья ребенка

• Влияние природной среды на укрепление здоровья ребенка

• Предметная среда и ее роль в повышении двигательной активности ребенка

• Деятельность и здоровье дошкольников

3. Разработайте текст консультации для родителей на одну их предложенных тем:

• Туризм и укрепление здоровья ребенка

• Умеет ли ваш ребенок плавать

• Купите ребенку лыжи (велосипед, коньки, санки)

• Нужен ли массаж здоровому ребенку?

• Профилактика вредных привычек у ребенка

4. Законспектируйте статьи по теме «Организация здоровьесберегающего процесса воспитания и обучения в дошкольном учреждении».

Тема 5. Сюжетно-ролевая игра

(ПКД-1, ПКД-3, ПКД-4)

Основные понятия: игра, сюжетно-ролевая игра, игровая деятельность.

Вопросы для обсуждения

1. Характеристика сюжетно-ролевой игры, ее основные компоненты

2. Закономерности возникновения и развития сюжетно-ролевой игры

3. Этапы развития сюжетно-ролевой игры

4. Методика руководства сюжетно-ролевой игрой

Задания для практической и самостоятельной работы:

1. Заполните таблицу «структурные компоненты игры»

Структурные компоненты игры	Младший дошкольный возраст (3-4 года)	Средний возраст (4-5 лет)	Старший возраст (5-6 лет)

2. Исходя из направлений и условий развития сюжетно-ролевой игры, определите задачи, методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игрой в разных возрастных группах. Заполните таблицу.

   Возрастная группа	Задачи руководства	Методы и приемы руководства
   «Малыши»
   «Почемучки»
   «Фантазеры»

3. На основе изучения литературы опишите примерный ход сюжетно-ролевой игры детей 4-6 года жизни

4. Составьте конспект проведения сюжетно-ролевой игры для детей среднего (старшего) дошкольного возраста