В открывшемся окне напишите заголовок «Задание 1».
В поле Описание введите следующий текст: «Создайте в приложении Microsoft PowerPoint на тему «Моя родина! Мой Казахстан». Перешли созданную презентацию преподавателю».
Оценка: 5
Сохранить
В этом же разделе курса придумать и оформить Задание 2 на вставку рисунков из библиотеки рисунков.
Задание 5.3. Добавление Элементов курса MOODLE:
Рабочая тетрадь
Аналог рабочей тетради ученика. Ученик может оставлять в тетради записи (делать домашнее задание и т.д. и т.п.) Учитель может вносить коррективы в записи ученика и выставлять оценки.
Свойства
Заголовок
Тема работы
Оценка
Дни, когда доступна
Групповой метод
Доступность
Задание 5.4. Добавление Элементов курса «MOODLE»:
Семинар.
Добавление комментариев
Комментарии могут быть добавлены к оценке:
Добавить дополнительное разъяснение или объяснение оценки (учащийся, который оценивает работу);
Выразить сомнение по поводу данной оценки (учащимся, чья работа оценивается);
Попытка решить разногласия, которые могут возникнуть в ходе вынесения оценки (учителем);
Цель комментариев: либо достичь соглашения , либо убедить оценивающего пересмотреть оценку. Эта дискуссия должна быть в разумных рамках.
Если работу переоценивают, старые комментарии удаляются и больше не отображаются с новой оценкой.
Скрыть имена от учащихся
Если задание оценивают ученики , оценки можно ставить анонимно. В этом случае имена и фотографии учащихся, которые дают оценку, не показываются. Идентифицируется только сданная работа.
Когда работу оценивают учащиеся, и они делают это не анонимно, оценка сопровождается именем и фотографией ученика, который сдал работу и который дал оценку. Это может привести к необъективности оценки.
Заметим, что если работу оценивает учитель, оценка не может быть анонимной.
Оценка примеров учителей
После того, как учитель разместил примеры оценок, очень важно, чтобы преподаватель оценил эти примеры. Это индивидуальные оценки преподавателя, они не отображаются для просмотра учениками на любой стадии оценки. Тем не менее, они используются внутри системы для сравнения оценок студентов. Чем ближе оценка ученика к оценке учителя , тем шире «шкала оценок».
Учитель может контролировать процесс трансформации соглашений в оценки. Опция «Сравнение оценок» на уроке может быть изменена в любое время и сравнение пересчитано.
Задание 5.5. Добавление Элементов курса MOODLE:
Опросы
Данный компонент предоставляет возможность учителю задавать вопросы учащимся и определяет несколько вариантов ответов на них. Одно из его применений - проводить голосование среди учащихся. Это может быть полезным в качестве быстрого опроса, чтобы стимулировать мышление, чтобы позволить проголосовать по какому-либо вопросу или найти общее мнение в процессе исследования проблемы. Для того, чтобы добавить элемент курса, необходимо выбрать курс, в котором нужно провести опрос, затем открыть его в режиме редактирования (нажать кнопку «Редактировать» в правом верхнем углу). Среди заголовков тем в модуле «Добавить элемент курса» выбрать «Опрос» (Рис.1, 2).
Рис.1
Рис.2
После этого в появившемся окне необходимо ввести следующую информацию. «Название опроса» - вводится название для создаваемого опроса.
«Текст опроса» - указывается текст вопроса, по которому необходимо провести опрос.
«Форматирование» - предоставляет возможность выбора формата представления текста. «Авто-формат» - набранный текст автоматически форматируется (например, набранные электронные адреса автоматически преобразуются в ссылки). «HTML-формат» - данный формат представляет собой текст в формате HTML. В данном случае не происходит автоматическое преобразование текста. «Текстовый формат» - текст остается без изменения, преобразуются только пробелы и переходы на новую строку. «Markdown-формат» - формат, предоставляющий удобный способ для создания страниц с заголовками, списками, но без большого количества ссылок и картинок.
«Вариант» - указываются возможные варианты, из которых будет выбираться ответ студентом. Необходимо заполнить нужное количество вариантов (не обязательно заполнять все возможные поля).
«Limit the number of responses allowed» - данный параметр имеет два значения «Разрешить» и «Запретить». Если установить параметр «Разрешить», то слева от каждого варианта появляется возможность ограничения количества выборов для данного вопроса. Если в ячейке стоит «0», значит ,данный вариант невозможно выбрать. Если же установить параметр «Запретить», то каждый вариант может быть выбран любое количество раз.
«Ограничить время ответа» - параметр позволяет установить время, в течение которого учащемуся необходимо дать ответ, в частности указывается дата и время, начиная с которого данный опрос будет активен и дата и время, когда он будет прекращен (Рис.3). Если данный параметр пуст, то время ответа не ограничено.
Рис.3
«Display Mode» - параметр устанавливает, в каком виде будут отображаться варианты ответов опроса: «Display horizontally» - горизонтально, «Display vertically» - вертикально.
«Показать результаты» - параметр позволяет установить одно из следующих значений для демонстрации полученных результатов учащимся: «Не показывать учащимся», «Показывать результаты студентам после ответа», «Показывать результаты учащимся только после закрытия опроса», «Всегда показывать результаты учащимся». При выборе одного из параметров «Показывать результаты учащимся после ответа», «Показывать результаты учащимся только после закрытия опроса» или «Всегда показывать результаты учащимся» появляется возможность установить «Доступ к результатам» - параметр, который демонстрирует полученные результаты опроса в зависимости от выбранного значения: «Показать результаты анонимно, без показа имён», либо «Полный вариант (имена и оценки)».
«Показать колонки, оставшиеся без ответа» - параметр позволяет просмотреть, либо скрыть колонки, которые при проведении опроса не были выбраны.
«Групповой метод» - параметр позволяет выбрать один из трех возможных режимов. «Нет групп» - учащиеся не делятся на группы, каждый является частью одного большого сообщества. «Отдельные групы» - работа одной группы видна только в рамках данной группы. «Доступные группы» - учащиеся каждой группы работают только в пределах своей группы, но могут видеть то, что происходит в других группах.
«Доступно для students» - параметр определяет, является ли текущий опрос доступным для учащихся: «Спрятать» - скрывает опрос для учащихся (становится невидимым), «Показать» - делает текущий опрос видимым.
После того, как все параметры были установлены, необходимо нажать «Сохранить», чтобы опрос был включен в качестве ресурса в курс. При выборе данного компонента курса появляется окно (Рис.4), отображающее вопрос рассматриваемого опроса и перечислены возможные варианты ответов.
Рис.4
Чтобы сохранить результат опроса необходимо нажать «Сохранить ответ».
Задание 5.6. Добавление Элементов курса MOODLE:
«Урок»
Данный компонент преподносит учебный материал в интересной и гибкой форме. Он состоит из набора страниц. Каждая страница обычно заканчивается вопросом, на который учащийся должен ответить. В зависимости от правильности ответа, обучающися переходит на следующую страницу или возвращается на предыдущую. Навигация по уроку может быть прямой или более сложной, в зависимости от структуры предлагаемого материала.
«Урок» - наиболее сложный, но эффективный инструмент обучения в MOODLE. Иногда данный ресурс называют «Урок» или «Занятие». Термин «Урок» наиболее полно отображает интерактивные возможности данного ресурса. Для включения ресурса «Урок» в дистанционный курс необходимо тщательно продумать (нарисовать) схему изучения теоретического материала.
В данном ресурсе учебный материал необходимо разделить на небольшие блоки (части), в конце каждой из которых ставятся вопросы, своевременно проверяющие уровень усвоения учебного материала и, в зависимости от ответов, направлять процесс обучения по той или иной траектории.
В ходе Урока, после выбора учащимся ответа на поставленный вопрос отображается информация о том, сколько правильных ответов они дали, общее количество просмотренных страниц и их текущая оценка.
Для занятий, которые позволяют пересдачу, учитель может выбрать оценки попыток пересдач, например, использовать среднюю или лучшую оценку из всех попыток в качестве конечной оценки за занятие.
Рассмотрим алгоритм создания ресурса Урок.
Задание 5.6.1. Добавление Элементов курса MOODLE: настройка параметров элемента «Урок»
Для создания Урока выберите Урок из списка «Добавить элемент курса».
В поле Название: введите тему урока.
Поле Timed: указывается ,есть ли ограничение по времени, если ДА, то в поле Time limit (minutes): задается время на выполнение всех заданий Урока.
Максимальное количество ответов/переходов в карточке: задайте максимальное количество вопросов, которое может быть расположено на странице.
Максимальная оценка: максимальная оценка, которая может быть получена на Уроке (например: 5).
Разрешены переэкзаменовки: возможность прохождения этапов урока более одного раза.
О
бработка
переэкзаменовок: выбор-
средняя или максимальная оценка из
всех полученных.