ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(ГБОУ ВПО КГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ)

КАФЕДРА МИКРОБИОЛОГИИ, ВИРУСОЛОГИИ, ИММУНОЛОГИИ

Калуцкий П.В., Климова Л.Г.

Методические рекомендации

для самостоятельной работы

студентов педиатрического факультета

по дисциплине «микробиология, вирусология»

Курск, 2013 год

Процесс изучения микробиологии направлен на формирование и развитие:

- профессиональных компетенций:

способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений детских медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными детьми и подростками (ПК-7);

способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31).

- общекультурных компетенций:

способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

• использование информационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении;

• правила техники безопасности и работы в микробиологических лабораториях, с реактивами, приборами;

• физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение термостата, автоклава, аппарата для суховоздушной стерилизации и другой аппаратуры, используемой при проведении микробиологических исследований;

• классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их биологические и патогенные свойства, влияние на здоровье детей и подростков;

• методы микробиологической диагностики инфекционных и оппортунистических болезней у детей и подростков;

• применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов у детей и подростков;

• основные методы иммунодиагностики, методы оценки иммунного статуса и показания к применению иммунотропной терапии.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

- пользоваться учебной, научной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

- обосновывать выбор метода и материала для исследования при проведении диагностики инфекционных и оппортунистических заболеваний у детей и подростков;

- интерпретировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной диагностики – микробиологических, молекулярно-биологических, иммунологических у детей и подростков.

В результате изучения дисциплины студент должен владеть:

• базовыми технологиями преобразования информации: текстовыми, табличными редакторами, поиском в сети Интернет;

• информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента;

• навыками постановки предварительного диагноза у детей и подростков на основании результатов лабораторного обследования (бактериоскопического, бактериологического, серологического, аллергического, молекулярно-биологического).

• назначением противомикробных и иммунобиологических препаратов для адекватной терапии и профилактики инфекционных и оппортунистических заболеваний у детей и подростков.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Методические рекомендации разработаны на основе «Положения о самостоятельной работе студентов (СРС) ГОУ ВПО КГМУ Росздрава (далее КГМУ, университет) в соответствии: с инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации от 27.11.2002 №14-55-996ин/15 «Об активизации  самостоятельной работы студентов высших  учебных  заведений»; с «Положением о внеаудиторной (самостоятельной) работе студентов» (СМК-П-4.2.3.3.0-12 от 14 мая 2012 года).

Целью СРС является развитие самостоятельности, ответственности и организованности студентов, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровней.

Основные задачи СРС:

• освоение, систематизация и углубление теоретических знаний;

• формирование и развитие практических умений и навыков;

• развитие познавательных способностей, активности, самостоятельности и инициативы студентов;

• формирование профессиональной компетенции будущего специалиста;

• развитие исследовательских навыков и умений.

СРС является неотъемлемой составляющей образовательного процесса в университете. Ее выполнение обязательно для каждого студента.

Объем времени, отводимый на СРС по дисциплине «Микробиология, вирусология», составляет 72 часа.

Срс по предмету « Микробиология, вирусология» включает:

- Виды СРС, направленные на совершенствование теоретических знаний студентов, выработку умений и навыков работы с литературой:

1. Обязательное изучение тем и разделов дисциплины.

2. Дополнительное изучение специальной литературы, терминов, нормативно-правовых документов, Интернет-ресурсов.

3. Подготовка рефератов, обзоров литературы.

4. Подготовка к выступлениям с докладами, сообщениями на занятиях.

5. Разработка схем, алгоритмов, таблиц, слайдов, тестов, кроссвордов и т.д.

6. Подготовка учебных презентаций и видеофильмов.

7. Тестовый самоконтроль, работа с обучающими программами.

- Виды СРС, направленные на развитие практических умений и навыков студентов:

1. Освоение навыков проведения исследований.

2. Решение проблемных задач и ситуаций.

3. Создание тематических учебных стендов.

4. Научно-исследовательская работа студентов: сбор и обработка экспериментальных данных, выполнение незапланированных курсовых работ или отдельных частей дипломных работ.

Сроки выполнения СРС соответствуют срокам изучения данной дисциплины на кафедре. На первом практическом занятии преподаватель должен проинструктировать студентов по СРС, дать задания и определить время сдачи (к зачетному занятию по предмету).

Руководство и контроль СРС осуществляет преподаватель, ведущий дисциплину.

Преподаватель:

- информирует студентов о целях, видах, средствах, объеме и сроках выполнения СРС по предмету,

- знакомит студентов с методикой выполнения СРС, критериями оценки ее качества,

- проводит групповые и индивидуальные консультации по организации внеаудиторной работы,

- осуществляет систематический контроль выполнения планов СРС,

- проводит анализ и дает оценку выполнения СРС.

При выставлении оценки за выполненную СРС должна учитываться полнота раскрытия проблемы, сложность и доступность изложения, современная оценка проблемы, соответствие материала всем указанным пунктам плана, объем и количество использованной литературы, правильность оформления.

Если студент представляет материал в форме мультимедийной презентации, то кроме вышеуказанных критериев, должно рассматриваться и сочетание текстового и иллюстративного материала, минимальность анимационных эффектов.

Общая оценка (или оценки) за СРС выставляются по пятибалльной шкале в соответствующих графах кафедрального журнала.

Студент, не получивший положительную оценку за результаты своей самостоятельной работы, к итоговой аттестации по учебной дисциплине не допускается.