Профилактический блок
Цель: организовать работу по профилактике агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
Методы: методы психогимнастики, игровые приёмы и упражнения, игры-релаксации с использованием стихотворных форм, использование приёмов сказкотерапии: чтение и обсуждение сказок, рисование и лепка по сказкам; беседы с детьми, приёмы рефлексии.
Профилактический блок предполагает проведение педагогом-психологом комплекса профилактических занятий с детьми, склонными к агрессивному поведению.
Комплекс профилактических занятий делится на 3 группы: в первую группу входят занятия, которые мы рекомендуем для проведения со всеми детьми группы, склонными к агрессивному поведению, чтобы предотвратить развитие агрессивных тенденций в поведении детей, во вторую группу входят занятия, которые мы разработали специально для детей, агрессивное поведение которых схоже по своим причинам и видам агрессивных действий с агрессивным поведением Вани Ф. (Агрессивные действия направлены на вне, агрессия физическая и прямая. Агрессивное поведение инициативное); третью группу мы разработали для детей агрессивные действия которых аналогичны агрессии Саши Т. (По направленности агрессия, направленная на вне. Агрессия инструментальная, вербальная; по степени выражения агрессию можно охарактеризовать как прямую: она проявляется непосредственно в процессе взаимодействия со взрослыми и сверстниками); четвёртую группу мы разработали для детей, агрессивное поведение которых схоже с поведением Феди Ш. (Агрессия инструментальная, вербальная. По степени выражения агрессию можно охарактеризовать как прямую). Полная характеристика данных вариантов агрессивного поведения представлена в Приложении 3.
Таким образом, разрабатывая комплекс занятий мы учли возможные причины агрессивного поведения детей, особенности их агрессивного поведения. В разработанный комплекс занятий входят как групповые, так и индивидуальные занятия.
Тематика занятий представлена в таблице 2.
Таблица 2
Тематика занятий по профилактике агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста
Групповые занятия |
Индивидуальные занятия |
Занятие №1 «Медвежонок и зайчонок» Задачи: - создание у детей эмоционального настроения и атмосферу безопасности в группе; - снятие мышечного напряжения; - помощь в преодолении агрессивного поведения;
|
|
|
Занятие №2 с Федей Ш «Сказка про ёжика Витю» Задачи: - создание атмосферы на контакт, поддержание группового единства; - помощь в преодолении агрессивного поведения; - снятие мышечного напряжения.
|
Занятие №3 «Сказка про енота» Задачи: - создание эмоционального настроения; - активизация детей, создание положительного настроения; - помощь в преодолении агрессивного поведения; - снятие мышечного напряжения.
|
|
Занятие №4 «Сказка о синей лягушке» Задачи: - создание атмосферы на контакт; - помощь в преодолении агрессивного поведения; - снятие накопившейся усталости и напряжения.
|
|
|
Занятие №5 с Ваней Ф. «Сказка о лисёнке, который обиделся» Задачи: - обучение в приемлемой форме выплёскивать накопившийся у агрессивного ребёнка гнев; - развитие умения распознавать мотивы поведения, последствия поступков; - снятие вербальной агрессии; - снятие мышечного напряжения.
|
Занятие №6 «Цветок по имени незабудка» Задачи: - создание у детей эмоционального настроения и атмосферы безопасности в группе; - снятие эмоционального напряжения; - помощь в преодолении агрессивного поведения; - снятие мышечного напряжения. |
|
Занятие №7 «Маленький медвежонок» Задачи: - реализация вербальной активности детей, развитие у них слухового внимания; - повышение самооценки, принятие себя; - помощь в преодолении агрессивного поведения; - осознание эффективных форм поведения, осознание языка собственного тела; - развивать умение распознавать эмоции. |
|
|
Занятие №8 с Сашей Т. «Сказка- история голубого города» Задачи: - обучение ребёнка фиксированию в своём сознании положительные поступки и достижения, которые удалось добиться за неделю, вместо того чтобы помнить о своих ошибках, промахах и неудачах; - создание положительного настроения; - помощь в преодолении агрессивного поведения. |
Занятие №9 «Цыплёнок» Задачи: - формирование чувства близости с другими людьми, формирование чувства ценности других и самоценности; - способствование налаживанию дружественных отношений между детьми, установление дружелюбной обстановки; - помощь в преодолении агрессивного поведения; - снятие мышечного напряжения. |
|
Занятие №10 «Как злость Танечку и Ванечку в плен поймала» Задачи: - создание эмоционального настроения; - реализация потребности детей в агрессии, снимающей у них мышечное напряжение; - помощь в преодолении агрессивного поведения; - обучение эффективным способам общения. |
|
Разрабатывая комплекс занятий, мы учли возможные причины агрессивного поведения детей, особенности их агрессивного действий, а также использовали средства сказкотерапии в ходе профилактики агрессивного поведения детей. Конспекты занятий – см. Приложение 4.