Проведення занять

Тактичне заняття з ротою, як правило, проводяться одночасно зі всіма взводами, але з використанням різних методичних прийомів. Якщо для кожного взводу виділяється БМП, то командир роти навчає всі екіпажі одночасно, почавші відпрацювання навчальних питань за часом. Так, відпрацювавши перше навчальне питання з одним взводом, командир роти ставить йому задачу на підготовку до другого навчального питання, а сам відпрацьовує перше навчальне питання з другим, потім із третім взводом, що до цього виконували інші задачі.

Якщо виділено одне БМП на всі взводи (за умов економії палива), то командир роти призначає на нього екіпаж, а інші два екіпажі рухаються з командирами взводу на автомобілі (піший по-танковому) і відпрацьовують одночасно те саме навчальне питання.

Командир роти заслуховує рішення всіх командирів взводів. Екіпажі, що рухаються з командиром роти, навчаються спостереженню за противником і місцевістю, виявленню цілей і визначенню вихідних даних для стрільби, доповідям своїм командирам. Після відпрацьовування одного навчального питання або одного-двох бойових епізодів екіпажі міняються місцями з таким розрахунком, щоб кожен екіпаж при відпрацьовуванні хоча б одного навчального питання діяв на БМП.

Тактичні заняття з ротою проводяться по черзі, по одному взводу від роти в день, що дозволить врахувати помилки, допущені на минулих заняттях.

Тактичні заняття можуть починатися безпосередньо з пункту дислокації підрозділу або після виходу у вихідний район для початку заняття.

Висування у вихідний район здійснюється в тактичній обстановці. У ході висування можуть відпрацьовуватися практичні питання, що будуть застосовані на майбутнім занятті (дії по сигналах оповіщення, способи пересування на полі бою, розгортання в передбойові і бойові порядки й ін.).

Алгоритм дій керівника заняття:

- перевіряє знання особовим складом вимог Бойового статуту, сигналів управління, заходів безпеки і т.і.;

- повідомляє вихідну тактичну обстановку;

- надає необхідний час для заняття взводами вихідного положення відповідно до тактичної обстановки;

- перевіряє правильність заняття взводами вихідного положення, звертаючи увагу на те, щоб студенти (командир взводу) правильно визначив місце кожному відділенню, визначив місце КСП взводу, організував спостереження за противником і сигналами свого і старшого командира, поставив задачу на дії у випадку нападу повітряного і наземного противника, застосування їм високоточної зброї і зброї масового ураження, визначив місця і терміни обладнання щілин для особового складу й окопів для танків, а також вирішував інші задачі відповідно до вихідної тактичної обстановки;

- віддає бойовий наказ;

- організує взаємодію;

- здійснює управдіння ротою через засоби радіозв’язку.

Форма, порядок і місце постановки задачі залежать від теми заняття і створеної тактичної обстановки. Задача по вихідній тактичній обстановці ставиться, як правило, у формі бойового наказу на місцевості або на макеті місцевості для екіпажа танка, а для взводу, крім того, вона може ставитися і по карті, у динаміці бойових дій — короткими командами (сигналами) і розпорядженнями по радіо.

Віддавши бойовий наказ і організувавши взаємодію, керівник заняття надає командиру необхідний час для організації бою, з'ясування задачі, оцінки обстановки, ухвалення рішення, проведення рекогносцировки, віддачі бойового наказу своїм підлеглим, організації взаємодії, бойового забезпечення і керування, підготовки особового складу, озброєння і бойової техніки до бою.

У ході організації бою на місцевості керівник заняття за допомогою оператора навчального тактичного поля проводить імітацію бойових дій позначеного противника в такому обсязі, що, не розкриваючи складу і намірів противника, дозволив би студентам, командирам приймати обґрунтовані рішення і сприяв би підтримці в особового складу необхідного бойового напруження.

У ході організацій бою студентами, командирами керівник заняття заслуховує й оцінює його рішення, контролює й навчає його проведенню рекогносцировки, послідовності і стислості віддачі бойового наказу, організації взаємодії, бойового забезпечення і управління, після чого перевіряє знання особовим складом отриманої бойової задачі і порядку її виконання.

Якщо студент, командир у ході організації бою допустив неточності або помилки, керівник заняття шляхом нарощування обстановки, а також короткими зауваженнями дає йому можливість ще раз обміркувати свої дії і виправити допущені помилки. Підказування і нав'язування свого рішення студенту, командирові неприпустимі, тому що ускладнюють формування в нього самостійності, ініціативи, привчають діяти за шаблоном. Керівник заняття повинний допомогти студенту, командирові самостійно розібратися в допущених помилках і діяти у відповідності зі сформованою обстановкою.

Поки керівник заняття не домігся від студента, командира відпрацювання всіх питань по організації бою, правильного розуміння їм отриманої бойової задачі і порядку дій у ході її виконання, переходити до динаміки бою не доцільно.

У залежності від теми заняття і створеної тактичної обстановки в період роботи студента, командира по організації бою на місцевості особовий склад механізованих взводів під керівництвом старших начальників (старшини роти, заступника командира роти по технічній частині) займається підготовкою бойової техніки, озброєння, засобів зв'язку і т.і. до майбутніх дій; обладнанням окопів для БМП; тренується (перевіряється) у відпрацюванні нормативів, що відносяться до теми заняття; відпрацьовує інші питання, зв'язані з темою тактичного заняття.

Відробивши питання по організації бою, керівник заняття у встановлений час заслуховує доповідь студента, командира про готовність до виконання бойової задачі і, переконавши в готовності студента, переходить до динаміки бойових дій відповідно до тактичної обстановки і рішенням студента, командира.

З початком і в ході динаміки керівник заняття уточнює і нарощує обстановку, позначаючи дії противника; уточнює або ставить нові задачі студенту, командирові; домагається від нього своєчасного реагування на всі зміни обстановки, ухвалення рішення і своєчасного уточнення задач підлеглим; стежить за діями студентів, підрозділу.

Якщо студент, командир у ході динаміки бойових дій прийняв рішення, недостатньо глибоко оцінивши обстановку, керівник заняття повинний домогтися уточнення рішення шляхом додаткового показу цілей (мішеней), інформації про положення і характер дій сусідів, висновку з ладу окремих членів екіпажа або танка у взводі і тільки у винятковому випадку може не затвердити рішення студента, командира.

Дії студента, командира вважаються правильними, якщо вони спрямовані на використання слабких сторін противника і вигідних умов місцевості, якщо він застосовує військову хитрість, безупинно веде розвідку противника, приймає сміливі рішення і веде несподівані для противника дії, упевнено керує вогнем і рухом, застосовує маневр для успішного виконання бойової задачі, безупинно підтримує взаємодію з доданими, підтримуючими і сусідніми підрозділами, вчасно вживає заходів до придушенню вогневих засобів і живий силі противника, правильно використовує все озброєння БМП і особливо його вогневу міць і броньовий захист.

Дії механізованого взводу повинні відповідати вимогам Бойового статуту, умовам місцевості і сформованій обстановці. Вони вважаються правильними, якщо екіпаж танка і взводу вміло застосовує озброєння танка і його броньову міць для надійного ураження противника вогнем і гусеницями, виконує поставлені задачі у встановлений час, діє злагоджено, вчасно і правильно здійснює маневр, чітко виконує всі команди (сигнали), у встановлений час виконує всі нормативи, уміло використовує вигідні умови місцевості.

Позначення дій противника здійснюється відповідно до організації і тактикою дій ймовірного противника і реальних дій механізованого відділення і взводу. Позначення дій противника повинне спонукати студента, командира і весь особовий склад діяти в ході заняття ініціативно і рішуче, з урахуванням сформованої обстановки й отриманої бойової задачі.

При грубих порушеннях заходів безпеки керівник заняття може припинити заняття, ужити заходів, що виключають їхнє порушення, і потім продовжити заняття.

У тому випадку, якщо дії екіпажа, взводу будуть недотепними, не відповідатимуть сформованій обстановці, керівник заняття зупиняє їх, повідомляє про припинення заняття, проводить короткий розбір і шляхом тренування усуває замічені недоліки, після чого продовжує заняття. Але не слід зловживати такими зупинками, тому що вони характерні для тактико-стройового, а не для тактичного заняття.

Після закінчення тактичного заняття проводиться розбір із всім особовим складом взводу й окремо з командирами механізованих відділень і командиром взводу.

Зміст розбору може бути наступним: керівник заняття повідомляє тему, навчальні цілі і навчальні питання; нагадує тактичну обстановку, створену до початку заняття, у динаміку бою, і на її основі і на основі особистого спостереження докладно розбирає дії студентів, по кожному навчальному питанню, відзначаючи найбільш повчальні і сміливі дії студентів, командирів, членів екіпажів, танка і взводу в цілому; указує на допущені помилки в діях, їхньої причини, до яких наслідків вони могли б привести в бойовій обстановці і роз'ясняє, як необхідно в цих умовах діяти. Аналіз і висновки повинні підкріплюватися статутними положеннями, бойовими прикладами з досвіду Великої Вітчизняної війни і локальних воєн.

Розбір завершується визначенням ступеня виконання поставлених навчальних цілей, оголошенням оцінок механізованим відділенням і вказівками по усуненню виявлених недоліків.

У розборі з командирами відділень і взводу основна увага приділяється їхньому умінню організувати бій і впевнено керувати в ході бою своїми екіпажами, взводом і вогнем.

Результати проведення занять з студентами керівник заняття заносить до журналу навчального взводу.

Найбільш важливі цілі уражати зосередженим вогнем взводів, після виконання завдання захоплення і знищення противника з одержаним розпорядженням підрозділи займають пункт збору взводу. Зв'язок у бою – по радіо і рухомими засобами.

Позивні посадових осіб:

Керівник навчнь	Маяк
Посередник мр в обороні	Барс
Командир 1 мв в обороні	Барс 1
Командир 2 мв в обороні	Барс 2
Командир 3 мв в обороні	Барс 3
Посередник мр в наступі	Сокол
Командир 1 мв в наступі	Сокол 1
Командир 2 мв в наступі	Сокол 2
Командир 3 мв в наступі	Сокол 3
Командир групи імітації	Форум