Організаційно-методичні вказівки

Тактичні заняття – основна форма бойового злагодження екіпажа, взводу. У ході тактичних занять командири відділень і взводів удосконалюють і закріплюють свої теоретичні знання, одержують практику в керуванні підрозділом і удосконалюють свої уміння в організації бою.

Тому в зміст тактичних занять включаються такі питання, як з'ясування задачі, прийняття рішення, проведення рекогносцировки, постановка задач підлеглим, організація взаємодії і бойового забезпечення. З метою бойового злагодження взводу в умовах, максимально наближених до бойової дійсності, формування в особового складу високих моральних і бойових якостей на тактичних заняттях створюється складна тактична обстановка, механізоване відділення і взвод діють у тій послідовності, що характерна для реального бою, без пауз і перерв; кожне наступне навчальне питання є продовженням попередніх. Основним методом навчання на тактичних заняттях є практична робота студентів, по виконанню своїх посадових обов'язків в умовах, наближених до бойової дійсності.

У ході тактичного заняття проходить навчання, як підрозділ у цілому, так і його командири, тому заняття зі взводом проводить командир роти, заняття з ротою — командир батальйону.

Зміст тактичних занять може включати тільки один вид бою, тому на них відпрацьовуються ті бойові дії, що властиві визначеному видові бою. Тактичні заняття проводяться тільки однобічними з позначеним противником. Місцем їхнього проведення може бути тактичне навчальне поле або ділянка місцевості, що забезпечує відпрацьовування намічених навчальних питань з використанням устаткування тактичного поля і засобів імітації.

Тривалість тактичного занять 4 години.

Підготовка занять

Тема заняття, його зміст, навчальні питання, час проведення і кількість виділеної техніки визначаються розкладом занять і робочою програмою навчального розділу.

Навчальна мета, час на кожне навчальне питання, матеріально-технічне забезпечення заняття, а також місце його проведення визначає керівник заняття.

Робота керівника заняття над уточненням вихідних даних починається з теми заняття.

Відповідно до теми тактичного заняття, керівник зобов'язаний розкрити її тактичний зміст: визначити можливі варіанти й умови, у яких доцільно почати вивчення даної теми, визначити, які епізоди необхідно розіграти в ході заняття, а також намітити, чим закінчити заняття.

Навчальні цілі заняття визначаються для кожної посадової категорії, відділення, взводу в цілому, при цьому варто враховувати не тільки рівень підготовки членів відділення і взводу в цілому, але і зміст теми заняття. Формулювання навчальної мети має бути конкретним, спрямованим на досягнення високої тактичної виучки, бойового злагодження механізованого відділення, взводу, виховання у особового складу високих морально-бойових якостей, а також на удосконалювання підготовки особового складу для ведення бойових дій наступі.

Зміст навчальних питань і їхня кількість надані по кожному заняттю в робочій програмі навчального розділу. При складанні розрахунку часу на відпрацьовування кожного навчального питання необхідно враховувати тривалість заняття, зміст навчальних питань і ступінь підготовленості студентів.

Відповідно теми заняття, визначивши навчальну мету і зміст навчальних питань, керівник розробляє тактичну обстановку на одну ступінь вище того підрозділу, який навчають і виїжджає на рекогносцировку району заняття.

Рекогносцировка району заняття проводиться з метою уточнення тактичної обстановки, плану проведення заняття, порядку відпрацьовування навчальних питань, уточнення розрахунку часу для відпрацьовування кожного навчального питання, проведення розбору, висування до місця занять і повернення, визначення порядку позначення дій противника при відпрацюванні кожного навчального питання, перевірки готовності тактичного навчального поля (ділянки місцевості) до проведення заняття. Рекогносцировка проводиться керівником заняття з залученням на неї помічника по позначеному противника і начальника (операторів) тактичного навчального поля.

Щоб умови занять наблизити до бойової дійсності, необхідно створити обстановку високої напруженості, домогтися, щоб студенти, постійно почували вплив противника.

Для позначення противника необов'язково залучати велика кількість особового складу. Досить одного солдата, що, приховано пересуваються і ведуть вогонь з різних місць, імітуючи кілька вогневих позицій. Або використовувати мішене устаткування, коли двома грудними мішенями і мішенню ручного кулемета позначати піхотне відділення в обороні, а трьома ростовими фігурами і мішенню танка — піхотний взвод у наступі.

Вогневі засоби і жива сила противника, які позначаються групою імітації, ретельно маскуються, щоб студенти одержували практику в їхньому виявленні і знищенні.

Після уточнення вихідних даних, проведення рекогносцировки і вивчення керівних документів керівник розробляє план проведення заняття в робочому зошиті або на схемі (карті) і представляє його на затвердження своєму безпосередньому начальнику. У плані звичайно вказуються: теми, навчальні цілі, навчальні питання і порядок їхнього відпрацьовування, час, тактична обстановка (вихідне положення, задача танка, взводу, роти і сусідів, дані про противника та ін.) з необхідними поясненнями; порядок і зміст роботи керівника і студентів; матеріально-технічне забезпечення і місце проведення заняття.

Після затвердження плану керівник заняття організує підготовку особового складу, озброєння, навчально-бойової техніки, тактичного навчального поля (ділянки місцевості) і матеріального забезпечення заняття.

Підготовка особистого складу до тактичних занять полягає у вивченні кожним студентом, вимог Бойового статуту, настанов, сигналів управління, техніки й озброєння противника, інструкції з заходів безпеки; у готовності зброї, техніки, шанцевого інструмента, засобів захисту; в умінні виконувати нормативи, що будуть відпрацьовуватися на занятті та ін.

Підготовка до занять здійснюється на планових заняттях і в годинник самопідготовки. Напередодні заняття доцільно організувати перегляд навчальних кінофільмів по темі майбутнього тактичного заняття. Кінцева мета підготовки до занять полягає в готовності кожного офіцера, сержанта і солдата до виконання своїх функціональних обов'язків на даному занятті.