Модели личности по з.Фрейду

Построена на 3-х принципах: динамичности, экономичности и топологическом..

Структура: в) Эго ("Я"); б) СуперЭго (Сверх "Я"); а) Ид (ОНО).

ИД = ОНО

Полюс влечений личности. Содержание бессознательного. Содержания - врожденные и приобретенные (вытесненные) влечения, т.д. Является основой всей структуры. Оказывает влияние через лазейки по принципу удовольствия. (чуть подвыпивший мужчина, находясь довольно в адекватном состоянии разбил на машине своих приятелей, которые достали его.)

С т.зр. принципа экономики - первичный резервуар психической энергии.

С т.зр. принципа динамики - Ид находиться в конфликте с Эго и СуперЭго. Нет идеи времени, ни морали, нет других вообще. Считается хаотичным, но не сводим к биологическим потребностям.

ЭГО = "Я"

Это инстанция, которую ФР. Отличает от "Я" и "Сверх "Я"",

С т. зр. топологического принципа - "Я" зависит как от требований "Оно", так и от императивов "Сверх "Я"" и запросов реальности.

С т.зр. динамики - защитный полюсв невротическом конфликте.

С т.зр. экономики - связующее звено м\упсихическими процессами.

Большое внимание "Эго" уделяет принципу реальности, но защищает интересы "Оно". "Эго" создается самим "Оно", чтобы увеличить наслаждение и уменьшить напряжение. "Эго" должно контролировать работу "Оно", следовательно, индивид становиться более реалистичен.

СуперЭго = Сверх "Я"

Ответственно за самосознание, поведение, формирование идеалов. Критик и цензор личности. Развивается из Эго.

3 функции "СуперЭго":

1. совесть

2. самонаблюдение

3. формирование идеалов.

Совесть: - ограничивает, блокирует сознательную деятельность.

Самонаблюдение - способность оценивать поведение не зависимо от побуждений "Ид" и "Эго".

Формирование идеалов - развитие самого "СуперЭго".

"СуперЭго" ограничивает человека (отказ от к-л удовольствий, от сексуальных побуждений).

Взаимодействие между структурами.

Вся система работает по принципу удовольствия.Весь конфликт заключается ограничений, которые накладывает "Сверх "Я"" на побуждения "Оно". Разрешение этого конфликта лежит на "Эго".

Гештальт:

Сверх Я

Я

Оно

Надо увеличить границы "Я", для целостного развития личности.

Стадии либидозного (психосексуального) развития

Фиксация

Фрейд связывает развитие с изменениями желаний и способами их удовлетворения (если рассматривать развитее по схеме ребенок - взрослый).

Этот постулат он использует, анализируя фиксацию. Фиксация связывается с теорией либидо и определяется устойчивостью повторения переживаний сексуальности. Субъект привязывается к определенным формам поведения, а фиксация связана с конфликтами, которые произошли на других уровнях.

Фиксация на определенной стадии лежит в основе определенного типа характера.

Условия фиксации:

1. различные исторические факторы (травма, семейные обстоятельства)

2. врожденные факторы

Стадии:

1. Оральная. (6-12 месяцев)

Сексуальное удовлетворение с возбуждением ротовой полости и губ в процессе поглощения пищи.

Абрахам (ученый-психоаналитик) выделяет 2 фазы в оральной стадии:

А) стадия сосания. Привычки, связанные с оральной стадией: сосание, курение, облизывание губ, причмокивание, грызение ногтей.

Фактор, который может спровоцировать данную фиксацию - ребенка рано отняли от груди.

Б) стадия кусания или орально-садистская стадия. Привычки: сплетни, сарказм, набрасывание на пищу.

2. Анальная. (2-4 года).

Характеризуется анальной эрогенной зоной. Существует контроль над выделительной системой.

Если фиксация произошла на этой стадии, то развитие характера ребенка может идти по 2 направлениям:

А) грязно, нечистота (связанная с туалетом)

Б) требование похвалы родителей)

Привычки: скупость, любовь к порядку.

3. Фаллическая стадия (4-5 лет)

Частичное подчинение влечению к гениталиям. По Фрейду, ребенок любого пола признает лишь один половой орган - мужской. (Это спорно; ребенок зарождается девочкой). Эта стадия - стадия вершины и угасания Эдипова комплекса.

Особенности стадии: если мальчик, то тяга к матери и ревность (ненависть) к отцу (Эдипов комплекс), если девочка, то тяга к отцу и ревность к матери (комплекс Электры). Если происходит травма на этом этапе, то подсознательный страх у мальчика - угроза кастрации.

! Травмировать ребенка на этих этапах можно, если ругать ребенка за то, что он изучает свои половые органы. Он изучает половые органы так же, как и свои ручки, ножки, пупок, т.д.

4. Латентный период (от 5,6 лет до переходного возраста)

Период от упадка детской сексуальности. Это время - время остановки детской сексуальности.

Характеристики: остановление половой активности. Пробладание нежности над сексуальными желаниями.

В этом возрасте ребенок начинает осознавать и понимать такие чувства, как вину (осознание своего проступка, и невозможность исправить его, например, ребенок разбил чашку, купить ее он не может, а расплатиться как-то надо. Как? Почувствовать свою вину), злость (так же надо учиться выдерживать злость ребенка для целостного развития личности),

Эта стадия - стадия угасания Эдипова комплекса. Появляется вытеснение се5ксуальных желаний. Взрослые эту стадию не помнят.

5. Генитальная стадия (от пубертатного периода развития онтогенеза).

Стадия господства влечения, связанная с генитальными зонами. Наступление половой зрелости, и возвращение либидозной энергии половым органам.