4. Постфрейдизм

Не испытывали в детстве травматических переживаний.

А) Гордон Олпорт (1897 - 1967)

Наиболее сильное травматическое переживание - встреча с З. Фрейдом (когда Олпорт ехал на 1 встречу с З. Фрейдом, он увидел мальчика, который был нарядно одет и боялся испачкаться. Приехав на встречу, Олпорт рассказал эту историю Фрейду. Фрейд посмотрел на Олпорта мягким психотерапевтичесм взглядом и спросил у Олпорта: "Маленький мальчик - это вы?").

У Олпорта была достаточно удачная карьера в Гарварде. Издает книгу "Личност: психологическое истолкование". Он свел до минимума влияния бессознательного на психику взрослого человека. Он считал, что в поведении нормального человека главную роль играет рационализированная мотивация, лишь невротики живут по импульсу бессознательного. Психоанализ - это правда, но для невротика.

Личность (здоровая): ядро личности - мотивы, которые функционально автономны, т.е. не связаны с детскими переживаниями. Личность определяется настоящим, конкретными ситуациями и намерениями человека. Развитие лично идет на основе социальных фактов.

Олпорт ввел понятия черты личности. 3 типа личности:

1. кардинальные черты - подчиняются эмоциям и чувтвам, управляют повседневной деятельностью человека.

2. центральные - Доминирующие типы поведения личности (агрессивность, сентиментальность)

3. вторичные - не очень устойчивые черты личности, проявляющиеся в нестандартных, экстремальных ситуациях.

Олпорт подчеркивает уникальность любой личности.

Б) Генри Мюррей (1893 - 1988)

Мюррей получил ученую степень по биологии в Кембридже. Работал в ЦРУ. Мюррей влюбился в женщину, но уже был женат, и он очень переживал по этому поводу. Переживал настолько, что вынужден был обратиться за психологической помощью. Отдавая дань моде и своим стремлениям, он выбрал известного психоаналитика. Это был Карл Густов Юнг, у которого, кстати, тоже была такая же жизненная ситуация.

Генри Мюррей заинтересовался психологией благодаря Юнгу. Мюррей продолжал традиции психоанализа, но в отличие от классических психоаналитиков, стоил свои рассуждения не на клинических наблюдениях, а на основе лабораторных знаниях. В развитии личности (и только) придерживался взглядов Фрейда.

Субъект, по Г. Мюррею, - активный организм, который не только адекватно реагирует на ситуацию, но и активно создает ситуацию.

Целенаправленное поведение объясняет 2 переменными:

1. личностными (обусловлены потребностью)

2. ситуативными (обусловлены давлением)

Личность и воспринимая им ситуация образует единицу взаимодействия, т.к. они обуславливают друг друга.

Потребность - понятие, обозначающее силу, которая определенным образом организует восприятие, мышление, волю и действие, чтобы изменить в определенном направлении имеющуюся неудовлетворенную ситуацию (т.е. снять напряжение).

Классификация потребностей: 1) первичные (висцерогенные), связанные с процессами, происходящими в организме; 2) вторичные (психогенные).

Мюррей создал Тематический Аперцептивный Тест, в котором выявлял потребности человека, идентификация, давление, тема, исход взаимодействия, интересы и чувства. (ТАТ - набор из 31 черно-белых картинок; нужно составить рассказы на эти ситуации).

(если успеваем) перечень потребностей:

1. уничижение - уступать, перенимать, тенденции к мазохизму, т.д.

2. достижение - проявление себя;

3. аффелиация - поиск дружественных связей, поиск любви, присоединение к группе;

4. агрессия - нанесение вреда, унижения, садизм;

5. автономия - сопротивление влиянию, стремление к независимости;

6. преодоление трудностей - выбор трудных задач, отстаивание чести;

7. повиновение - принятие и служение лидеру;

8. самооправдание - давать объяснений;

9. доминирование - влияние, управление, запрещение;

10. демостративность - привлечение внимания. Восхищать, пугать.

11. Избегание опасности;

12. Избегание неудач - избегание отрицательных чувств, желание высталять себя в смешном виде;

13. опека - помогать, выражать эмпатию;

14. порядок - организованность, быть точным;

15. игра - развлекаться, искать разнообразия, избегание серьезых проблем;

16. отвержение - игнорирование, дистанцирование, дискриминация;

17. чувственность;

18. секс;

19. поиск помощи - симпатия, зависимость, привязанность;

20. понимание - рациональные суждения, сбор информации, построение картины событий.

Давление - воздействие, оказываемое на субъекта силами внешнего окружения, которое может быть как позитивным, так и негативным (и препятствовать потребностям).

Классификация давления (пресс):

1. альфа-давление - актуально существующее давление, которое может выявить с помощью научных методов;

2. бета- давление - интерпретация субъектом воспринимаемых феноменов.

Комбинация определенных потребностей и давления образует тему.

Выделяет 2 уровня функционирования поведения:

1. непосредственное поведение - физическое и вербальное.

2. Фантазийное поведении - мечты, идеи, планы.