46. Словесно-логическая память – это память на… (2 варианта ответа)

а) соответствие между элементами получаемой в словесной форме информации;

б) логику и смысл изложения;

в) эмоции и чувства, пережитые в прошлом;

г) движения.

а) жители северных районов помнят разные оттенки белого снега;

б) полиглот свободно владеет 12 языками.

а) связны с процессом мышления;

б) не связаны с процессом мышления.

Фазы мышления

Интеллектуальные эмоции

1. Постановка проблемы.

а) Удовлетворение от умственной работы.

2. Формирование догадки.

б) Стремление проникнуть в суть проблемы.

3. Первичная проверка.

в) Динамика сомнения-уверенности.

4. Принятие догадки.

г) Удивление, радость открытия истины.

а) самостоятельность;

б) гибкость;

в) быстрота мысли;

г) критичность.

а) инертность;

б) зрелость;

в) практичность;

г) уверенность.

а) сомнениями;

б) решительностью;

в) настойчивостью;

г) откладыванием действия.

а) гнев;

б) восторг;

в) радость;

г) страх.

а) речь;

б) утомление;

в) самоуважение;

г) стресс.

Психические состояния

Причина возникновения

1. Утомление

а) В однообразных условиях.

2. Стресс

б) В результате действия нагрузки.

3. Монотонность

в) Под влиянием экстремальных факторов.

а) печаль;

б) интерес;

в) грусть;

г) тоска.

а) при возникновении непреодолимых препятствий в деятельности;

б) заинтересованности, высокой мотивированности в результате;

в) удовлетворенности при получении желаемого результата.

а) расходованием энергии и нарастанием состояния пониженной психической активности;

б) однообразием трудовых движений и действий.

а) временное снижение работоспособности;

б) субъективное переживание утомления.

а) переутомления;

б) монотонии.

а) состояние, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия;

б) реакция организма на воздействия окружающей среды.

Виды стресса

Причины возникновения стресса

1. Профессиональный стресс

а) Изменение условий проживания, бытовая травма, болезнь, развод.

2. Стресс в учебной деятельности

б) Изменение режима труд, понижение заработной платы, смена места работы, служебные конфликты.

3. Повседневный стресс

в) Смена учебного заведения, совмещение работы с учебой, трудности в учебе, сессия.

а) конфликта;

б) угрозы для жизни;

в) информационных перегрузок.

а) обморожения;

б) ожоги;

в) служебный конфликт;

г) информационные перегрузки.

а) склонность к импульсивному поведению;

б) самообладание;

в) умение подавлять неприятные переживания;

г) повышенная тревожность.

а) альтруизм;

б) мышление;

в) ответственность;

г) честность.

а) совокупность врожденных психофизиологических свойств, определяющих энергичность и силу эмоционального реагирования;

б) набор моделей поведения в различных жизненных ситуациях.

а) острота зрения;

б) медлительность;

в) сила эмоциональной реакции;

г) трудолюбие.

а) ритм;

б) сила эмоциональной реакции;

в) агрессивность;

г) темп.

а) сангвиники;

б) холерики;

в) меланхолики;

г) флегматики.

а) сангвиники;

б) меланхолики;

в) флегматики;

г) холерики.

а) убеждений, предпочтений и ценностных ориентаций личности;

б) относительно устойчивых приобретенных качеств, проявляющихся в привычных формах поведения;

в) врожденных свойств, обусловливающих специфику поведенческого реагирования в межличностных и социальных отношениях.

а) рост;

б) вес;

в) поступки и действия;

г) внешний облик.

а) приписыванием ответственности за происходящее с ним окружению, обстоятельствам, ситуации;

б) общительностью, коммуникабельностью;

в) приписыванием ответственности за происходящие с ним события самому себе;

г) замкнутостью, необщительностью.

а) самому себе;

б) окружению, обстоятельствам.

Тип личности по Г.Айзенку

Характеристика

1. Интраверт

а) Общительный, с высокой социальной контактностью человек

2. Экстраверт

б) Человек с богатым внутренним миром, имеющий ограниченное количество социальных контактов.

а) родственник;

б) собеседник.

а) ненависть;

б) сочувствие.

а) биологическом; б) социальном; в) виртуальном.