Раздел IV требует затраты 8 часов на самостоятельную работу по изучению материала.

При изучении IV раздела «Макроэкономическая политика государства и особенности ее осуществления в открытой экономике» студентам следует:

- уяснить характер взаимосвязей между отдельными целями стабилизационной политики;

- разобраться в чем состоит специфика государственной политики воздействия на совокупный спрос и политики предложения;

- классифицировать инструменты фискальной, денежно-кредитной, комбинированной политики и политики предложения;

- оценить результаты каждого из видов этой политики в краткосрочном и долгосрочном периодах;

- определить в чем выражается специфика государственного регулирования национальных рынков в открытой экономике.

Темы, входящие в данный раздел, вызывают сложности у студентов, поскольку требуют знания всех предыдущих разделов курса и предполагают навыки владения макроэкономическим инструментарием. Они требуют дополнительной самостоятельной работы, связанной с осмыслением возможностей использования различных макроэкономических моделей для оценки ожидаемых последствий политики государства при различных экономических условиях. Особенно это касается темы 19, где изучаются проблемы функционирования открытой экономики, в которой при оценке результативности различных политических мер необходимо учитывать новый фактор- режим валютного курса.

На изучение этого, завершающего раздела учебного курса, необходимо затратить 15 часов на самостоятельную работу. Более углубленно проблематика, представленная в разделах III и IV, рассматривается студентами при подготовке расчетно-графической работы

Лекции по дисциплине «Макроэкономика» имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с научной литературой. Предполагается, что студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.

Семинарские занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку методов интеллектуальной работы с изучаемым материалом, а также формирование умения проведения дискуссий и аргументации собственных выводов и обобщений. Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки, определяются преподавателем, ведущим семинарские занятия.

Основной формой подготовки студентов к семинарским занятиям является самостоятельная работа с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными, информацией о социально-экономических событиях в России.

2.2 Описание последовательности действий или сценарий изучения дисциплины.

Этап I. Подготовка.

Для эффективного усвоения дисциплины «Макроэкономика» как особого раздела экономической теории студенту необходимо вспомнить основные категории и причинно-следственные связи экономике, изучаемые в курсе ОЭТ. Это позволит лучше понять функциональные взаимосвязи на уровне всей национальной экономики. Следует также освежить в своей памяти знания микроэкономики, так как в качестве фундамента современная макроэкономика использует теоретические основы микроэкономики, изучающей индивидуальные решения фирм и домохозяйств в процессе их взаимодействия на рынках. Необходимый уровень математической подготовки в основном ограничивается знанием основ алгебры, особенно умением оперировать с линейными уравнениями, а также использованием основ дифференциального исчисления.

Так как курс макроэкономики построен на основе нескольких переводных и отечественных учебников, студентам желательно иметь у себя основные материалы из списка рекомендованной литературы и учебно-методические пособия по макроэкономике, подготовленные и опубликованные преподавателями кафедры ОЭТ.

Этап II. Процесс обучения.

В ходе учебы студент обязан активно использовать все формы обучения – посещать лекции и семинарские занятия, получать консультации преподавателя и выполнять самостоятельную работу.

Процесс изучения дисциплины включает в себя

1. Работу под руководством преподавателя (лекции, семинарские занятия, консультации преподавателя по подготовке доклада и выполнению расчетно-графической работы, консультации преподавателя по вопросам, в которых студент не смог разобраться самостоятельно и консультацию преподавателя перед экзаменом).

2. Самостоятельную работу студента (проработка текстов лекций, подготовка к семинарским занятиям, самостоятельный поиск и изучение научной литературы, написание докладов, выполнение расчетно-графических работ и подготовка к сдаче экзамена).