2. Методические рекомендации по изучению дисциплины «макроэкономика»

Данные методические рекомендации преследуют цель выявить наиболее эффективные способы работы над изучением курса, помочь студентам успешно пройти все этапы усвоения дисциплины и ее «подводные камни», успешно сдать контрольные задания по модулям в форме тестов и экзамена.

2.1. Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины

Курс «Макроэкономика» включает в себя 19 тем, которые подразделяются на 4 раздела (модуля). При изучении курса необходимо учитывать, что отдельные темы и разделы отличаются разной степенью сложности.

Раздел (модуль) 1. «Методологические основы, структурные характеристики и поведенческие предпосылки макроэкономического анализа». При его изучении студенты получают представление о ключевых проблемах макроэкономической теории и основных методологических предпосылках, лежащих в основе макроэкономических исследований. Изучение учебного материала раздела 1 позволяет студентам:

-понять особенности предмета изучаемой дисциплины;

-раскрыть специфику методологии макроэкономического анализа;

-составить представление о системе взаимосвязей всех макроэкономических субъектов в национальной экономике;

-выявить роль реального и денежного секторов в организации данной системы связей;

-охарактеризовать основные теоретические подходы к выделению факторов, определяющих потребительские и инвестиционные решения частного сектора экономики;

- показать, каким образом может повлиять государство на решения фирм и домашних хозяйств.

Рассмотрение темы I должно быть направлено на уяснение специфики макроэкономики как науки, изучающей функционирование экономики как единого целого, определение ее роли как особой составной части экономической теории, имеющей особенности методологии и инструментария исследований, а также на понимание сути основных макроэкономических проблем, возникающих в процессе функционирования национальной экономики. Особое внимание при изучении темы 2 следует уделить понятийному аппарату и анализу функциональной роли отдельных макроэкономических субъектов в формировании системы макроэкономических взаимосвязей в национальной экономике. Немаловажное значение имеет понимание сути и логики формирования основных макроэкономических тождеств, которые в формализованном виде отражают основные связи, складывающиеся в процессе кругооборота доходов и расходов. Темы 3 и 4, в которых рассматриваются результаты функционирования и основные макроэкономические пропорции, складывающиеся в реальном и денежном секторах экономики, требуют большой самостоятельной работы, связанной с использованием фактического материала, цифровых иллюстраций. Изучение этих тем дает системное представление о структуре национальной экономики и тех показателях, которыми оперирует макроэкономика. Темы 5, 6, 7, в которых анализируются микроэкономические основы макроэкономики, необходимо тщательно проработать в теоретическом плане. В этих темах рассматриваются различные теоретические концепции, Поэтому студента м надо разобраться в особенностях этих концепций, что очень важно для успешного освоения курса. Освоение этих тем требует значительной самостоятельной работы, порядка 3-4 часов.

В целом на первый раздел требуется 7 часов самостоятельной работы. Усвоенные знания студенты должны продемонстрировать при выполнении заданий, сформулированных в форме теста.

Изучение раздела (модуля) II. «Функционирование системы национальных рынков» позволяет:

- уяснить особенности формирования совокупного спроса и совокупного предложения на каждом из национальных рынков в закрытой экономической системе;

- определить специфику отношений продавцов и покупателей на рынках благ, финансовых активов и рынке труда;

- проследить, как в результате взаимодействия этих рынков формируются равновесные значения ценовых и объемных показателей в национальной экономике при неизменных экономических условиях;

-оценить динамику равновесных значений этих показателей при изменении существующих условий в результате вариации как экзогенных, так и эндогенных факторов;

- научиться различать теоретические предпосылки основных макроэкономических школ и направлений, которые лежат в основе разных моделей функционирования рынков.

Все темы, входящие в раздел II, требуют весьма серьезной самостоятельной работы, поскольку они предполагают необходимость проведения сравнительного анализа различных теоретических концепций и и выявления тех специфических условий функционирования экономики, при которой экономико-математические модели, разработанные представителями той или иной научной школы могут быть использованы для оценки ожидаемых результатов функционирования отдельного рынка или всей системы рынков в целом . Изучение отдельных национальных рынков - темы 8, 9, 11 - рекомендуется сочетать с использованием фактического материала, имеющегося в статистических источниках. При анализе взаимосвязи рынков благ и финансовых активов (тема 10) и общего макроэкономического равновесия (тема 12) больше времени следует уделить изучению концептуальных положений различных теоретических школ и изучению формализованных зависимостей, представленных экономико-математическими моделями совместного и общего макроэкономического равновесия. Это связано с тем, что модели, рассматриваемые в данных темах, дают представление о механизме функционирования рыночной экономики. В последующем (при изучении раздела IV) они используются в качестве инструментов для оценки последствий и результативности макроэкономической политики государства.

В целом на изучение второго раздела требуется 16 часов самостоятельной работы. После изучания материалов этого раздела студенты пишут контрольную работу.

Раздел (модуль) III посвящен анализу макроэкономической динамики. Основными целями изучения данного раздела являются:

- определение характера взаимосвязи инфляции и безработицы, ее специфики в краткосрочном и долгосрочном периодах;

- формирование представлений о механизме развития инфляции, целях, содержании и результатах различных типов антиинфляционной политики государства;

- выявление специфики, причин и характерных черт циклического развития экономики;

- объяснение условий и факторов экономического роста, определение роли государства в его регулировании.

При рассмотрении учебного материала темы 13 следует обратить особое внимание на причины, виды и социально-экономические последствия инфляции, на то влияние, которое инфляция оказывает на уровень занятости в экономике в различных временных периодах, а также на особенности результатов развития инфляции, обусловленной монетарным и фискальным импульсами. Изучая тему 14, следует особое внимание уделить причинам и факторам цикла, специфике динамики различных макроэкономических показателей в ходе цикла, а также характеристике альтернативных теоретических концепций и моделей делового цикла. Тема 15, в которой рассматривается теория экономического роста, предполагает необходимость акцентирования внимания на следующих основных аспектах:

-на рассмотрении важнейших особенностей современного экономического роста и факторов, их определяющих;

-на выявлении условий, обеспечивающих устойчивость экономического роста;

- на сравнительном анализе теоретических предпосылок построения и специфики неоклассических и неокейнсианских моделей равновесного экономического роста;

- на определении критерия и правил оптимизации роста;

-на роли государства в регулировании темпов и пропорций экономического роста.