Рівні навчальних досягнень

Бали

Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

І. Початковий

1

Студент розрізняє об’єкти вивчення, не орієнтується в основних проблемах науки.

2

Відповідь студента елементарна, фрагментарна, зумовлена нечіткими уявленнями про зміст нормативно-правових актів, має нечіткі уявлення про об’єкт вивчення.

3

Студент відтворює частину навчального матеріалу з допомогою викладача.

4

Студент з допомогою викладача  відтворює основний зміст навчального матеріалу.

ІІ. Середній

5

Студент відтворює основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило.

6

Студент виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь правильна, але недостатньо осмислена, малообґрунтована, неповна, з визначенням лише основних понять.

7

Студент правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок.

ІІІ. Достатній

8

Знання студента є достатніми, під час викладу теоретичного матеріалу намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв’язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки. Відповідь його логічна, хоч і має певні неточності.

9

Студент добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, під час висвітлення теоретичних питань використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією.

10

Студент має повні, глибокі знання, виклад змісту теоретичного питання розгорнутий, вичерпний, з посиланням на нормативний та законодавчий матеріал. Достатній рівень узагальненості знань.

ІV. Високий

11

Студент має гнучкі знання в межах вимог навчальної програми, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її; розгорнутий, вичерпний виклад змісту теоретичного питання, в якому присутній повний перелік основних понять, категорій та законів, необхідних для розкриття змісту питання.

12

Студент в повному обсязі володіє навчальним матеріалом в межах вимог навчальної програми, вільно, самостійно та аргументовано його викладає під час усних виступів та письмових відповідей, глибоко та всебічно розкриває зміст теоретичних питань.

Рівні навчальних досягнень

Бали

Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

І. Початковий

1

Не розкриті основні теоретичні питання та завдання практичного характеру, робота містить помилки граматичного характеру.

2

Основні теоретичні поняття не розкриті, завдання практичного характеру розкрито фрагментарно з помилками. Робота містить помилки граматичного характеру, оформлена неохайно.

3

Відтворена частина навчального матеріалу; з допомогою викладача виконує елементарні завдання, відсутні висновки та узагальнення.

4

Теоретичні питання розкрито частково, у розкритті теоретичних питань допускаються суттєві помилки, завдання практичного спрямування розв’язані з окремими неточностями, наявні окремі висновки та узагальнення, які носять репродуктивний характер.

ІІ. Середній

5

Теоретичні питання розкрито з окремими неточностями, у розкритті теоретичних питань допускаються деякі помилки, студент володіє окремими поняттями, термінами, завдання практичного спрямування розв’язані з окремими неточностями.

6

Студент вміє застосувати знання при виконанні завдань, володіє окремими поняттями, термінами, завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано відповіді з окремими неточностями, наявні окремі висновки та узагальнення, які носять репродуктивний характер.

7

Теоретичні питання розкрито повно з окремими неточностями, поєднуються теоретичні знання з практичні навичками, завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано відповіді з окремими неточностями (1-2).

ІІІ. Достатній

8

Теоретичні питання розкрито повно, логічно, послідовно з окремими неточностями, поєднуються теоретичні знання з практичними навичками, студент володіє термінологією, іноді використовує в роботі; завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано відповіді з окремими неточностями (1-2), робота містить висновки та узагальнення;

належно оформлена робота щодо грамотності та естетичного вигляду.

9

Студент добре володіє вивченим матеріалом теоретичні питання розкрито повно, логічно, послідовно з окремими неточностями (1-2), поєднуються теоретичні знання з практичними навичками, студент володіє термінологією, використовує її в роботі, завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано, робота містить висновки та узагальнення; належно оформлена робота щодо грамотності та естетичного вигляду.

10

Теоретичні питання розкрито повно, логічно, послідовно, вміло поєднані теоретичні знання та практичні навички; студент оперує певними поняттями та термінами; завдання практичного спрямування розв’язані правильно, з наявністю аргументованих висновків та узагальнень; робота належно оформлено щодо грамотності та естетичного вигляду.

ІV. Високий

11

Теоретичні питання розкрито повно, логічно, послідовно, вміло поєднані теоретичні знання та практичні навички; студент вільно оперує поняттями та термінами, правильно використовує у роботі;

завдання практичного спрямування розв’язані правильно, аргументовано відповіді; наявні ґрунтовні висновки та узагальнення; робота належно оформлено щодо грамотності та естетичного вигляду.

12

Студент в повному обсязі володіє навчальним матеріалом, повно, логічно, послідовно розкриває зміст теоретичних питань вміло поєднані теоретичні знання та практичні навички; вільно оперує поняттями та термінами, правильно використовує у роботі; застосований творчий підхід у розв’язанні поставлених завдань;

робота належно оформлено щодо грамотності та естетичного вигляду.