1. Боровков ю.А. Технический справочник учителя труда. – ю.А.Боровков, с.Ф.Легарнев, б.А.Черепашенец. – м.: Просв. 1980.

2. Гукасова А.М. Методика трудового обучения./ А.М.Гукасова, Е.И.Мишарева, В.И.Романина. – М.: Просв. 1990.

3. Зверева М.В. Изучение результативности обучения в начальных классах. -М.: «ЦОР 1», 2001.

4. Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. – М.: Просв. 1988.

5. Цейтлин Н.Е., Рожнев Я.А. Наблюдения и опыты на уроках труда в нач. классах. -М.: Просв., 1980.

Тема 8-9: Декоративно-прикладное искусство (бисероплетение, флористика)

Цели:

1. Познакомить студентов с историей бисероплетения и флористики.

2. Формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы.

3. Развивать творческие способности.

План.

1. История бисероплетения.

2. Основные виды материалов.

3. Технология выполнения простейших изделий в технике

бисероплетения.

4. Из истории флористики.

5. Технология выполнения композиции и картин.

6. Методика проведения занятий по ознакомлению младших школьников с флористикой и бисероплетением.

Задания для подготовки к занятию.

1. Разработайте конспект урока в 3 классе по теме «Украшение из бисера» (учебник «Наш рукотворный мир» Н.М.Конышевой стр.140-145).

2. Продумайте наглядные средства обучения, иллюстрирующие рассказ (беседу) учителя. Образцы наглядных средств сдатьё

3. Подготовьте сообщения об истории бисероплетения и флористики.

4. Продумайте технологию выполнения композиции или картины в технике флористики.

5. Составить тезаурус понятий данной темы

Литература.

1. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просв. 2000.

2. Кочалова Н.П. Фантазия и ваших рук творение. – Петрозаводск: Карелия. 1997.

3. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль: Академия развития.1997.

4. Полная энциклопедия женских рукоделий. – Ташкент: Издательство литературы и искусства им. Гуляма, 1992.

5. Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы. – М.: Высшая школа. 1992.

Тема 10. Методика изучения темы «Работа с разными материалами. Аппликация

Цели:

1. Познакомить студентов с методикой выполнения аппликации из бумаги и разных материалов.

2. Закрепить навыки выполнения трудовых операций

План.

1. Методика проведения уроков

2. Аппликация из бумаги, яичной скорлупы, соломки, крупы, перьев

Задания для подготовки к занятию.

1. Составить конспект беседы на тему «Аппликация».

2. Ознакомившись с литературой, составьте план изучения темы «Аппликация» (учебники выберите на свое усмотрение)

3. Составить тезаурус понятий данной темы

4. Составить конспекты уроков по теме «Аппликация», отразив различные виды аппликации: из разных материалов, силуэтную, предметную, орнаментальную, сюжетную. Образец изделия приложить. Класс и программу выбрать самостоятельно (1 конспект на двоих)

Таблица

№ п/п	Учебник. Тема урока	Объект труда	УУД	Методы обучения	Средства обучения	Формы организации самостоятельной работы

5. Выполнить на выбор 3 вида аппликации:

1)Выполнение аппликации, составленной из геометрических фигур.

2)Симметричное вырезывание на основе «гармошки», сложенного квадрата и т.п. (хоровод, растительный мотив и т.д.).

3)Выполнение орнамента в технике аппликации

4)Выполнение аппликации методом обрывания (мягкие, пушистые формы).

5)Выполнение силуэтной аппликации.

6)Творческая работа в технике аппликации с использованием разных способов обработки бумаги (мозаика, имитация «витража», комбинирование аппликативных техник).

Литература.

1. Мишарева Е.И. Методика трудового обучения. Практикум.- М., 1993.

2.Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнобразования.- М., 1999.

3. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению: Учеб. Пособие.- М., 1999.

4. Щеблыкин И.К. Аппликационные работы в начальных классах.- М., Просв., 1990.