- •Часть I. Что изучает психология индивидуальных
- •Глава 1. Психология индивидуальных различий
- •Часть II. Чем люди отличаются друг от друга?
- •Глава 2. Психологические типы .............................................................. 35
- •Глава 3. Черты как элементы индивидуальности.................................. 59
- •Глава 4. Структура свойств интеллекта ................................................. 76
- •Глава 5. Темперамент и личность............................................................ 92
- •Глава 6. Когнитивные стили.................................................................... 108
- •Глава 7. Структура характеристик, относящихся к разным
- •Часть III. Как люди становятся разными?
- •Глава 8. Групповые различия................................................................... 146
- •Глава 9. Психофизиологические основы индивидуальных
- •Глава 10. Роль наследственности и среды в формировании
- •Глава 11. Индивидуальные различия и развитие ................................... 243
- •Часть IV. От общих закономерностей
- •Глава 12. Иднографический анализ......................................................... 273
- •Глава 3. Черты как элементы индивидуальности.................................. 59
- •Глава 4. Структура свойств интеллекта ................................................. 76
- •Глава 7. Структура характеристик, относящихся к разным
- •Часть III. Как люди становятся разными?
- •Глава 8. Групповые различия................................................................... 146
- •Глава 9. Психофизиологические основы индивидуальных
- •Глава 10. Роль наследственности и среды в формировании
- •Часть I
- •Глава 1
- •1. Предмет психологии индивидуальных
- •3. Возникновение психологии
- •3.1 Психология индивидуальных различий и психодиагностика
- •4. Направления исследований в современной психологии индивидуальных различий
- •Часть II
- •Глава 2 психологические типы
- •1. Первые попытки выделения психологических типов
- •2. Построение психологических типологий
- •2.1. Типология темпераментов и. Канта и в.Вундта
- •2.3. Выделение биологических основ
- •2.4. Объединение типолоп1й кречмера и юнга
- •Глава 3
- •1. Что такое черты?
- •2.1. Концептуализация
- •2.2. Выделение черт на основании семантического сходства
- •2.3 Фаоторно-аналитическое выделение черт
- •3. Исследование индивидуальных различий в теории черт
- •Глава 4 структура свойств интеллекта
- •1. Психометрические теории интеллекта
- •2. Когнитивные теории интеллекта
- •3. Теории множественности интеллектов
- •Глава 5 темперамент и личность
- •1. Структура свойств темперамента
- •1.1 Выделение свойств темперамента в ранних исследованиях
- •1.2. Современные исследования свойств темперамента в зарубежной психологии
- •1.4. Сопоставление результатов разных исследований
- •Глава 6 когнитивные стили
- •1. Когнитивные стили, выделяемые в разных направлениях исследования
- •1.2. Менингерское исследование когнитивных стилей
- •1.3. Исследования рефлексивности-импульсивности
- •2. Психологическое содержание когнитивных стилей.
- •Глава 7
- •1. Взаимосвязи между характеристиками разных психологических сфер
- •2. Многофакторная система индивидуальности
- •3. Соотношение социального и
- •3.1. Структура психологических свойств
- •3.2. Теория интегральной индивидуальности
- •3.3. Способности в структуре индвидуальности
- •20. Схема соотношения природного и социального в структуре индивидуальности (цнт. По Голубевой э.А., 1969)
- •Глава 8 групповые различия
- •1. Полоёые различия
- •1.1. Психологические характеристики, различающиеся у женщин и мужчин
- •1.2. Причины половых различий в психологических характеристиках
- •2. Расовые различия
- •3. Различия в социальном положении
- •3.1. Социально-экономическое положение иинтеллект
- •4. Объяснение результатов, получаемых при исследовании групповых различий
- •Глава 9
- •1. Выделение свойств нервной системы
- •2. Свойства нервной системы
- •2.1. Функциональные состояния
- •2.2. Задатки способностей
- •2.3. Темперамент
- •3. Психофизиологические
- •4. Роль активации в связях
- •Глава 10
- •1. Основные понятия и методы исследования
- •1.1. Близнецовый метод
- •1.2. Семейные исследования
- •1.3. Метод приемных детей
- •1.4. Показатели наследуемости и срвды
- •1.5. Смысл показателя наследуемости.
- •2. Экспериментальные исследования природы индивидуальных различий
- •2.1. Выбор характеристик для исследования
- •2.2. Вклад геноти11а и среды в индивидуальные различия показателей интеллекта
- •2.3. Исследования личности и темперамента
- •2.4. Содержательный анализ психологических характеристик при исследовании генотип-средовых соотношений
- •3. Взаимодействие генотипа и среды
- •3.1. Варианты взаимодействия генотипа и среды
- •3.2. Причинно-следственные связи между генотипом и средой
- •3.3. Взаимодействие генотипа и среды как функция нормы реакции
- •Глава 11 индивидуальные различия и развитие
- •1. Стабильность и изменение в процессе
- •1.1. Типы стабильности
- •2. Методы исследования процесса развития
- •2.1. Сравнительно-возрастной метод
- •3. Проявление индивидуальных различий в процессе развития
- •3.1. Исследование репрезентативных выборок
- •3.2. Групповой анализ
- •3.3. Индивидуальный анализ
- •Часть IV
- •Глава 12
- •1. Два подхода к исследованию психологических явлений
- •2.5. Феноменологические методы оценивания индивидуальности
- •3. Интраиндивидуальная вариативность
- •3.1. Соотношение между разными видами изменчивости психологических характеристик
- •3.2. Ситуативность как проявление интраиндивидуальной вариативности
- •Глава 1.
Глава 9
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ
Психофизиология или физиологическая психология представляет собой самостоятельную область знания, изучающую закономерности нейрофизнологической организации индивидуальности и влияние этих закономерностей на психическую деятельность человека. Если психология (и, в частности, психология индивидуальных различий) исследу-,ет собственно психические явления, то психофизиология занимается выяснением биологических механизмов, лежащих в основе этих явлений, т.е. ее задачей является поиск естественнонаучных основ психики человека.
• Попытки исследовать те принципы организации индивидуальности, которые являются общими и для психических и для физиологических характеристик, предпринимаются столько времени, сколько чело-
• века интересуют психологические особенности, поэтому материал, которым сегодня обладает психофизиология, поистине необъятен. Это и представления о мозговых механизмах, являющихся материальным субстратом психической деятельности человека, и модели функциональных систем, лежащих в основе поведенческих актов, и данные о физиологических коррелятах психических явлений, относящихся к самым
1 разным психологическим особенностям человека, соответственно которым выделяются разные области психофизиологии (когнитивная психофизиология, социальная психофизиология и т.д.).
В данной главе будет рассмотрено лишь одно направление психо-
' физиологических исследований, которое с момента своего возникновения было непосредственно связано с изучением индивидуальных различий. Название этого направления - дифференциальная психофизиология.
175
Основные теоретические принципы построения психофизиологической теории индивидуальности были сформулированы в трудах Б.М.Теп-лова, и в его же лаборатории в начале 50-х годов проводятся первые экспериментальные работы, целью которых является исследование индивидуальных различий в психофизиологической организации человека. Позднее ученик и последователь Теплова, В.Д. Небылицын, назвал эту область исследования дифференциальной психофизиологией, и это название в настоящее время используют как общее для разных отечественных направлений, изучающих индивидуальные различия в психофизиологических характеристиках.
Теплое Борис Михайлович (1896-1965) - советский психолог, действительный член АПН РСФСР, руководитель лаборатории московского Института психологии, основоположник дифференциальной психофизиологии. Он внес большой вклад в развитие самых разных разделов отечественной психологии - от общей психологии и психофизиологии до истории психологии, задал стандарты экспериментальных исследований, был талантливым педагогом. Но самым главным делом его жизни стала теоретическая, методическая и экспериментальная разработка проблем психологии индивидуальных различий.
Показателен путь, который прошел сам Б.М. Тёплое, формулируя предмет этой области исследования Он начал исследование индивидуальных различий с анализа наиболее общих способностей. Этот период его деятельности отражен в работах «Психология музыкальных способностей* (докторская диссертация по этой теме была защищена им в 1940 гД «Способности и одаренность» (1941), «Ум полководца» (1943). Как и А.Ф. Лазурский (первый отечественный психолог, обратившийся к проблеме индивидуальных различий); БМТеп-лов разделяет содержательную и формально-динамическую стороны психологических особенностей, выделяет в характеристиках способностей собственно способности и их анатомо-морфологические задатки. Такая логика исследования индивидуальных различий (выделение индивидного и личностного уровня в психологических характеристиках) требовала анализа и более глубоких, природных предпосылок различий между людьми. С конца 40-х годов Б.М< Теплое обращается к исследованию психофизиологических основ индивиду-: альности т анализу типологических свойств нервной системы,- которые рассматривались им как природная основа индивидуально-психологических различий. Основные принципы исследований этого периода сформулированы. в работах «Типологические особенности высшей нервной деятельности .человека» (1956), «Исследование, свойств нервной системы как путь к изучению индивидуально-психологических различий» (I960). Теоретические и экспериментальные работы этого периода легли в основу новой области исследования - дифференциальной психофизиологии, - оказавшей влияние на все отечественные (и не только отечественные) направления исследований индивидуальных различий.
Исследования, проводящиеся в школе Теплова-Небылицына, являются не единственным направлением отечественной психологии, пы-
тающемся проанализировать индивидуальные различия в психофизиологических функциях и их роль в формировании психологических различий между людьми. Практически одновременно с этим под руководством Б.Г. Ананьева начинаются исследования разноуровневой организации свойств индивидуальности. В работах этого направления индивидуальные различия в свойствах индивидного уровня, в частности, в психофизиологических функциях, подробно изучаются как компоненты в структуре целостной индивидуальности.
Третье направление исследований, проводимое в контексте дифференциальной психофизиологии, связано с именем B.C. Мерлина, который анализировал индивидуальные различия в психофизиологических характеристиках в той мере, в какой они были связаны с динамическими особенностями поведения (со свойствами темперамента).
Эти три направления, обладая определенной спецификой, развивались в тесной взаимосвязи друг с другом, которая проявлялась и в согласии с общими теоретическими представлениями о роли психофизиологических особенностей в формировании психологических индивидуальных различий, и в выборе методических принципов и способов исследования. ;
' Близкими по идеологии к отечественным исследованиям, проводящимся в рамках дифференциальной психофизиологии, являются и некоторые зарубежные направления изучения индивидуальных различий. Так, английские психологи Г. Айзенк, Д. Грей, А. Гэйл, анализируя источники индивидуальных различий в свойствах темперамента и личности, обращаются к поиску физиологических механизмов их формирования и рассматривают индивидуальные различия в психофизиологических функциях как основу различий в психологических характеристиках.
Основываясь на результатах работ, которые были проведены в перечисленных направлениях, можно понять, какую роль играют психофизиологические особенности в целостной структуре индивидуальности1- в возникновении индивидуальных различий, в сохранении их ус-'тойчивого статуса и в механизмах их регуляции. Анализ этих данных и является предметом обсуждения в данной главе.