Глава 11. Индивидуальные различия и развитие ................................... 243

1. Стабильность и изменение в процессе развития ................................ 244

1.1. Типы стабильности......................................................................... 244

1.2. Варианты изменений...................................................................... 247

2. Методы исследования процесса развития .......................................... 250

2.1. Сравнительно-возрастной метод .................................................. 250

2.2. Лонгитюдный метод анализа ........................................................ 252

2.3. Сочетание лонгитюдного и сравнительно-возрастного

методов исседования...................................................................... 253

3. Проявление индивидуальных различий в процессе развития........... 257

3.1. Исследование репрезентативных выборок................................... 258

3.2. Групповой анализ........................................................................... 263

3.3. Индивидуальный анализ ............................................................... 268

Выводы ...................................................................................................... 270

Часть IV. От общих закономерностей

К КОНКРЕТНОМУ ЧЕЛОВЕКУ.................................... 271

Глава 12. Иднографический анализ......................................................... 273

1. Два подхода к исследованию психологических явлений .................. 274

2. Методы идиографического исследования индивидуальности.......... 282

2.1. Анализ профилей психологических черт...................................... 282

2.2..Биографический метод................................................................... 287

2.3. Обобщение документальных материалов .................................... 290

2.4. Этологическое исследование......................................................... 293

2.5. Феноменологические методы оценивания

индивидуальности........................................................................... 294

3. Интраиндивидуальная вариативность................................................ 297

3.1. Соотношение между разными видами изменчивости

психологических характеристик.................................................... 297

3.2 Ситуативность как проявление интраиндивидуальной

вариативности ................................................................................. 301

Выводы ...................................................................................................... 304

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............'........................................................................... 305

Список рекомендованной литературы..................................................... 308

Список литературы................................................................................... 311

Именной указатель ...........л...................................................................... 323

Все существующее и несуществующее! реальное и мыслимое, возможное, не* возможное, необходимое и случайное, словом, все, что есть, абсолютно ин­дивидуально.

А.Ф. Лосев!

ВВЕДЕНИЕ

Место, которое занимает психология индивидуальных различий (или дифференциальная психология) среди других психологических дисцип­лин можно определить как почетное, но, в то же время, находящееся ш периферии психологической науки, и эта противоречивость ее пози ции проявляется во многом.

Все психологи, в общем, понимают, что такое индивидуальные раз личия, но у многих возникнут серьезные затруднения, если спросить чем занимается психология индивидуальных различий, что собственш является предметом ее исследования. Индивидуальные различия инте ресуют многих психологов, но организационных структур, связанны: непосредственно с их изучением, крайне мало.

Невозможно найти психолога, отрицающего сам факт существова ния индивидуальных различий и, вместе с тем, нередки случаи, когд; различия воспринимаются исследователями исключительно как поме хи в исследовании общих закономерностей, как неизбежные, но досад ные отклонения от „нормального", среднестатистического уровня.

Индивидуальные различия вызывают огромный интерес, без них н решить прикладных проблем психологии и тех вопросов, которые ста вит перед психологией реальная жизнь, но магистральная линия раз вития психологии связывается с другими областями психологической знания - с общей, возрастной, педагогической психологией и т.д. Ина че говоря, всеобщее признание индивидуальных различий как феноме на сочетается с ощущением необязательности и второстепенности об ласти знания, занимающейся их изучением.

Причины такого двойственного отношения к психологии индиву дуальных различий в значительной степени объясняются сквозным хг рактером явлений, изучаемых этой областью: индивидуальные разл» чия обнаруживаются всюду, связаны со всей психологической реал! костью. Исследователи в своих экспериментальных работах постоя! но сталкиваются с ними, но зачастую они склонны считать, что са факт признания индивидуальных различий и исчерпывает суть дифф(