Теми лабораторних занять. Основні методичні рекомендації до лабораторних робіт:

1. Повторіть теоретичний матеріал, який стосується теми лабораторного заняття, за необхідності опрацюйте додаткову літературу з даної теми.

2. Ознайомтесь із темою, метою і завданням лабораторної роботи заздалегідь.

3. З’ясуйте всі незрозумілі питання до лабораторної роботи, а не на самому занятті.

4. Підготуйте обладнання, у зошит з лабораторними роботами замалюйте схеми, таблиці якщо це передбачено у даній роботі (виконати це треба самостійно і заздалегідь).

5. Перед тим, як студенти практично перейдуть до виконання лабораторного завдання, викладач фронтально перевіряє теоретичну підготовку до заняття та наявність відповідного обладнання.

6. Здійснюючи соціально-психологічну характеристику на особистість і групу, намагайтесь знайти причинно-наслідкові зв’язки між явищами, подіями, міжособистісними стосунками, у процесі аналізу отриманої інформації за допомогою спостереження.

7. На лабораторному занятті необхідно виконати самостійно всі завдання, які передбачені, а результати зазначити у висновках, лише після цього необхідно захистити роботу.

8. При виконанні вище зазначених умов можна вважати, що ви успішно справились із завданнями.

9. Якщо студент до лабораторного заняття теоретично не підготовлений, або не має зошита чи обладнання викладач має право не допустити його до виконання лабораторної роботи.

Змістовий модуль 1. Соціальна психологія як наука і навчальний предмет.

Тема 3. Методи соціальної психології.

Лабораторне заняття 1 – 2. Опитувальники як метод збору інформації

у соціальній психології. Методичні рекомендації.

Опитувальники як метод збору інформації у соціальній психології.

Мета – поглибити знання про опитувальники як одних із додаткових методів у соціальній психології; створити анкету відповідно до вимог та структури.

Завдання:

1. створити анкету з урахуванням існуючих вимог до її фаз та змістовних компонентів (тематика опитувальника за власним вибором);

2. зробити структурний аналіз анкети, використання якого є доцільним у соціально-психологічних обстеженнях;

3. надати відповіді на власне створену анкету;

4. зробити кількісний та якісний аналіз отриманих результатів, які подати у висновку.

Обладнання: ручка, зошит.

Теоретичне обґрунтування.

Опитувальники відносяться до емпіричної групи методів, а саме – додаткові методи. Одним із письмових опитувальників є анкета – опитувальний лист для отримання відповідей на заздалегідь сформульовану систему запитань. Анкета надає можливість отримати соціологічну і соціально-психологічну інформацію про особистість. Переваги даного методу є те, що її можна використовувати як з групою респондентів так і з однією особистістю, а також у заочній формі. Ще однією перевагою анкети є можливість легко і швидко обробляти отримані дані. Недолік анкети полягає в тому, що ми не можемо контролювати щирість відповідей респондента, оскільки з’ясовуємо лише його думку, а не дійсне ставлення до об’єктів.

Існують відкриті, закриті та змішані анкети. Відкриті анкети складаються з питань, на які необхідно надати власну відповідь. Перевагою є те, що можна з’ясувати індивідуальне суб’єктивне ставлення особистості до того чи іншого явища. Недоліком є важкість інтерпретувати отримані результати та ймовірність того, що експериментатор може трактувати відповіді з власної суб’єктивної точки зору. Закриті – передбачають лише перелік запропонованих варіантів відповідей без власних варіантів. Переваги – легкість підрахунків та інтерпретація результатів. Недоліки – відсутня можливість дізнатись власну позицію респондентів, оскільки варіанти відповідей звужують спектр варіантів і пропонують лише заздалегідь підготовлені відповіді. Змішані (напівзакриті) – передбачають як запропоновані варіанти, так і можливість надати власні варіанти відповідей Переваги – можливість дізнатись суб’єктивну точку зору особистостей, і в той же час утруднюють інтерпретацію отриманих даних, а також респонденти можуть обмежувати свій вибір лише запропонованими варіантами – недолік.