Библиографический список Психология деятельности и познавательных процессов Деятельность

1. Бабанский Ю.К. Педагогика. М., 1988.

2. Каптеров П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982.

3. Киржбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологические состояния. Владивосток, 1990.

4. Резервы познавательной деятельности учащихся и развивающее обучение. 1990.

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. 1998.

7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. М., 2000.

Восприятие

1. Артамонов И.Д. Иллюзии зрения. М., 1961.

2. Демидов В. Как мы видим то, что видим. М., 1987.

3. Рок И. Введение в зрительное восприятие. Т.1. М., 1980.

Внимание

1. Баксакова И.Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. Изучение внимания школьников. Москва – Воронеж, 1995.

2. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. Статья «Развитие высших форм внимания». М., 1956.

3. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М.,1972.

4. Коломенский Я.П., Панько Е.А. Учителю о психологии детей. М., 1988.

5. Кузин В.С. Психология. М.,1997.

6. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М.,1996.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.,1999.

8. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1999.

9. Эльконин Д.В. Психологическое развитие в детских возрастах. М., 1995.

Память

1. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А.А. Смирнова М., 1967.

2. Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. М., 1993.

3. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д.Шадрикова. М., 1990.

4. Общая психология / Под ред. проф. А.В. Петровского М., 1976.

Воображение

1. Брушлинский А.В. Воображение и познание. 1967.

2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1950.

3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 1997.

4. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.

5. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.

6. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. М., 1999.

7. Немов Р.С. Психология. Т.1. М., 2000.

8. Рогов Е.Н. Общая психология: Курс лекций. М., 1995.

Мышление

1. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т.2. М., 1991.

2. Коломенский Я.Л. Человек: Психология. М., 1986.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М., 2001.

4. Немов Р.С. Психология. Т.1-3. М., 1994.

5. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: За и против. М., 1981.

6. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавателя. М., 1998.

7. Психология и педагогика. Москва – Новосибирск, 1998.

8. Шарданов М.Н. Очерки психологии школьника. М., 1994.

Интеллектуальное развитие

1. Выготский Л.С. Мышление и речь.

2. Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка.

3. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей. М., 1985.

4. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М., 1981.

5. Петровский А.В. Популярные беседы по психологии. М., 1998.

6. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1994.

7. Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия. М., 1966.

8. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1994.