Раздел 1. Общие вопросы логопсихологии

Тема 1. Логопсихология как наука.

Задание №1. Конспектирование материалов по теме «Связь логопсихологии с другими науками».

Задачи изучения темы: познакомить с внутри- и межсистемными связями логопсихологии; учиться анализировать содержание связей с другими науками, взаимодополняемость психолого-педагогических, медико-биологических и лингвистических наук.

Студенты работают с предложенными учебными пособиями и словарями, анализируют содержательные внутри- и межсистемные связи логопсихологии с другими науками, пытаются определить их взаимодополняющий характер; отвечают на вопросы и заполняют таблицу. Заполненная таблица представляется на семинарское занятие (тема 1, раздел 1).

Вопросы для анализа:

1. С какими науками логопсихология имеет внутрисистемные связи?

2. Какие науки имеют с логоспихологией межсистемные связи?

3. Какие знания смежных наук используются логопсихологией при решении своих основных задач?

4. Какие сведения, научные факты, полученные логопсихологией, могут обогащать содержательные области смежных наук?

Таблица №1. Связь логопсихологии с другими науками

	Раздел научного знания, название науки	Области знаний смежных наук, важные для логопсихологии	Области знаний логопсихологии, важные для смежных наук
Внутрисистемные связи логопсихологии
I. 1. 2. II. 1. 2.	Психологические науки Общая психология и т.д. Педагогические науки Общая педагогика и т.д.
Межсистемные связи логопсихологии
I. 1. 2. II. 1. 2.	Медико-биологические науки Общая анатомия и физиология и т.д. Лингвистические науки Лингвистика и т.д.

* Примечание: студенты самостоятельно дополняют списки наук, имеющих внутри- и межсистемные связи с логопсихологией.

Форма отчетности: таблица.

Литература:

1. Калягин, В.А. Логопсихология / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова.– М.: Академия, 2006.– С. 5-10.

2. Трошин, О.В. Логопсихология / О.В. Трошин, Е.В. Жулина.– М., 2005. С 21-24.

3. Понятийно-терминологический словарь логопеда / под ред. В.И. Селиверстова.– М.: ВЛАДОС, 1997. –С. 5-26 и др.

4. Основы специальной психологии / под ред. Л.В. Кузнецовой– М., 2002.

Тема 2. Методы логопсихологии

Задание №1. Составление картотеки методов логопсихологии.

Задачи изучения темы: познакомиться с методами логопсихологии; учиться анализировать методы логопсихологии с точки зрения возможностей и ограничений при изучении и коррекции развития детей с речевыми нарушениями.

Студенты прорабатывают предложенную литературу и составляют картотеку методов логопсихологии в соответствии с предложенной формой:

Лицевая сторона:

1. Название метода, автор (если есть ссылки).

2. Где опубликован (источник, город, издательство, год издания).

Обратная сторона:

1. Цель и сфера применения.

2. Краткое описание.

Картотека представляется к семинарскому занятию №1.

Форма отчетности: картотека.

Литература:

1. Калягин, В.А. Логопсихология / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова.– М.: Академия, 2006.– С. 10-13.

2. Понятийно-терминологический словарь логопеда / под ред. В.И. Селиверстова.– М.: ВЛАДОС,1997.

3. Рабочий словарь психолога-консультанта / под ред. В.Б. Шапаря.– Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

4. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази.– М., 1982.

5. Немов, Р.С. Психология: в 3 т. Т.3. / Р.С. Немов.– М., 1998.

И другая литература по выбору студентов.