7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению

1. Особенности психолого-педагогического изучения детей с системными нарушениями речи.

2. Особенности сюжетно-ролевой игры детей с различными речевыми нарушениями.

3. Особенности изобразительной деятельности детей с различными речевыми нарушениями.

4. Особенности развития конструирования у детей с речевыми нарушениями.

5. Особенности пространственно-временных представлений детей с тяжелыми нарушениями речи.

6. Изучение и развитие невербального общения у детей логопедических групп.

7. Особенности общения со сверстниками детей с разными речевыми нарушениями.

8. Формирование межличностных отношений у детей с системными речевыми нарушениями.

9. Специфика межличностных отношений у заикающихся детей.

10. Особенности психологической готовности к обучению в школе детей с разными речевыми нарушениями.

11. Развитие произвольной регуляции дошкольников с системными нарушениями речи.

12. Развитие познавательной активности детей с системными нарушениями речи.

13. Периодизация развития форм общения при нормальном и нарушенном речевом развитии.

14. Особенности творческого воображения детей с разными нарушениями речи.

15. Особенности эмоционального развития детей с речевыми нарушениями.

16. Проявление и понимание эмоций при различных речевых нарушениях.

17. Характер отношения к речевому дефекту детей с тяжелыми нарушениями речи.

18. Особенности мыслительной деятельности при различных речевых нарушениях.

19. Особенности психопрофилактической работы психолога с детьми, имеющими различные речевые нарушения.

20. Специфика психокоррекционной работы психолога с детьми, имеющими различные речевые нарушения.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Список литературы

Основная:

1. Калягин, В.А. Логопсихология / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова.– М.: Академия, 2006.

2. Понятийно-терминологический словарь логопеда / под ред. В.И. Селиверстова.– М.: ВЛАДОС, 1997.

3. Трошин, О.В. Логопсихология / О.В. Трошин, Е.В. Жулина.– М., 2005.

Дополнительная:

1. Волковская, Т.Н. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи / Т.Н. Волковская, Г.Х. Юсупова.– М.: Книголюб, 2004.

2. Логопедия / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002

3. Лурия, А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования / А.Р. Лурия.– М.: Академия, 2002.

4. Основы специальной психологии / под ред. Л.В. Кузнецовой.– М., 2003

5. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е. Левиной.– М.: Просвещение, 1967.

6. Репина, З.А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми нарушениями речи / З.А. Репина.– Екатеринбург, 1995.

7. Селиверстов, В.И. Заикание у детей / В.И. Селиверстов.– М., 2000.

8. Специальная психология / под ред. В.И. Лубовского.– М., 2003.

9. Усанова, О.Н. Специальная психология / О.Н. Усанова.– М., 1990.

10. Хрестоматия по логопедии в 2-х томах / под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова.– М., 1997

Дополнительно рекомендуемая:

1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази.– М., 1982.

2. Барташникова, И.А. Учись играя / И.А. Барташникова, А.А. Барташников.– Харьков, 1997.

3. Башаева, В. Развитие восприятия у детей: форма, цвет, звук / В. Башаева.– Ярославль, 1997.

4. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь.– М. 1988.– Гл. I.

5. Венгер, Л.А. Психолог в детском саду / Л.А. Венгер, Е.Л. Агаева.– М., 1995. С.13.

6. Венгер, А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе / А.Л. Венгер, Л.А. Венгер.– М., 1994.

7. Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития / Е.Н. Винарская.– М.: Просвещение, 1987.

8. Виноградова, М.А. Нарушение функций и форм речи у заикающихся дошкольников в разных ситуациях речевого общения / М.А. Виноградова // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых.– Л., 1987.

9. Волков, Б.С. Подготовить ребенка к школе как? Советы психолога / Б.С. Волков, Н.В. Волкова.– М., 2002.

10. Волкова, Г.А. Реакция негативизма в поведении заикающихся детей / Г.А. Волкова // Изучение и коррекция речевых расстройств.– Л., 1986.

11. Волковская, Т.Н. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи / Т.Н. Волковская, Г.Х. Юсупова.– М.: Книголюб, 2004.

12. Воронова, А.П. Нарушения зрительного гнозиса у дошкольников с речевой патологией / А.П. Воронова // Дефектология.– 1993.– № 1.

13. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школы: психолого-педагогические основы : учебное пособие для студентов вузов / Н.И. Вьюнова, К.М. Гайдар, Л.В. Темнова.– М., 2003.

14. Выготский, Л.С. Проблемы развития психики / Л.С. Выготский.– М., 1983.– Т.3.

15. Выготский, Л.С. Проблемы развития психики // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т. Т.1. / Л.С. Выготский / под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской.– М., Че Ро: Высш. шк.: МГУ, 2002.

16. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев.– М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1961.

17. Гезелл, А. Проблемы дифференциального диагноза // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т. Т.1. / А. Гезелл / под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской.– М.: Че Ро: Высш. шк: МГУ, М., 2002.

18. Геркина, М.И. Речь заикающихся дошкольников в различных условиях общения / М.И. Геркина // Дефектология.– 1972.– № 3.

19. Глозман, Ж.М. Изменение личности при афазии / Ж.М. Глозман // Дефектология.– 1985.– № 6.

20. Глозман, Ж.М. Исследование уровня притязаний у больных с афазией / Ж.М. Глозман // Дефектология.– 1983.– № 1.

21. Грибова, О.Е. К проблеме анализа коммуникации у детей с речевой патологией / О.Е. Грибова // Дефектология.– 1995.– № 6.

22. Давидович, Л.Р. К вопросу об особенностях мышления при моторной алалии на поздних этапах речевого развития / Л.Р. Давидович // Расстройства речи и методы их устранения.– М., 1975.

23. Давыдковский, И.В. Внешние и внутренние факторы в этиологии // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т. Т.1./ И.В. Давыдковский / под ред. В.В. Лебединского и М.К. Бардышевской.– М.: Че Ро: Высш. шк: МГУ, М., 2002.

24. Даниленкова, О.Р. Развитие преднамеренного запоминания у детей с нерезко выраженным общим недоразвитием речи / О.Р. Даниленкова // Дефектология.– 2000.– № 6.– С. 59-64.

25. Детская психология / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.– М., 1988.

26. Дефектологичесикий словарь.– М.: Педагогика, 1970

27. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет : методическое пособие для практических психологов / под ред. Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова.– С-Пб., 2005.

28. Забрамная, С.Д. Развитие ребенка – в ваших руках / С.Д. Забрамная, О.В. Боровик.– М., 2000.

29. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности / Зимняя И.А.– М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.

30. Калягин, В.А. Типологические и личностные характеристики взрослых заикающихся / В.А. Калягин, Л.Н. Мацько // Заикание: экспериментальные исследования и методы реабилитации.– М., 1986.– С. 28, 30.

31. Калягин, В.А. Основные свойства внимания у взрослых заикающихся / В.А. Калягин // Изучение и коррекция речевых расстройств.– Л., 1986.

32. Калягин, В.А. Оценка особенностей речи и личности заикающихся с помощью личностных психодиагностичнеских тестов / В.А. Калягин, Г.М. Степанова // Дефектология.– 1996.– № 3.

33. Ковшиков, В.А. К вопросу о мышлении детей с экспрессивной алалией / В.А. Ковшиков, Ю.А. Элькин // Дефектология.– 1980.– № 2.

34. Корнев, А.Н. Нарушение чтения и письма у детей / А.Н. Корнев.– С-Пб., 1997.

35. Коррекционная педагогика в начальном образовании / под ред. Г.Ф. Кумариной.– М., 2001.

36. Костромина, С.Н. Как преодолеть трудности в обучении чтению / С.Н. Костромина, Л.Г. Нечаева.– М.: Ось-89, 1999.

37. Краткий психологический словарь / ред.-сост. Л.А. Карпенко.– Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

38. Кривовяз, И.С. Психолого-педагогическое изучение детей младшего дошкольного возраста с недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними / И.С. Кривовяз // Дефектология.– 1995.– № 6.

39. Лалаева, Р.И. Нарушения в овладении математикой (дискалькулии) у младших школьников. Диагностика, профилактика и коррекция : учебно-методическое пособие / Р.И. Лалаева, А. Гермаковска.– СПб.: Союз, 2005.– 176 с.

40. Лебединский, В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский.– М.: Академия, 2003.

41. Лебединский, В.В. Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития / В.В. Лебединский // I Международная конференция памяти А.Р. Лурия. Сборник докладов / под ред. Е.Д. Хомской, Т.В. Ахутиной.– М.: Российское психологическое общество, 1998.

42. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.– М., 1981.

43. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина.– М., Педагогика, 1986.

44. Логопедия / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской.– М., 2002.

45. Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии / А.Р. Лурия.– М.: Академия, 2002.

46. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия.– Ростов–на-Дону, 1998.

47. Люблинская, А.А. Детская психология : учебное пособие для студентов педагогических институтов / А.А.. Люблинская.– М., 1971.

48. Лютова, Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина.– С-Пб., 2003.

49. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук.– С-Пб., 2003.

50. Мартынова, Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалии / Р.И. Мартынова // Расстройства речи и методы их устранения.– М., 1975.

51. Мастюкова, Е.М. О нарушениях гностической функции у учащихся с тяжелыми расстройствами речи / Е.М. Мастюкова // Дефектология.– 1976.– № 1.

52. Мастюкова, Е.М. О расстройстве памяти у детей с недоразвитием речи / Е.М. Мастюкова // Дефектология.– 1972.– № 5.

53. Моравска, Л. Психолого-логопедическая характеристика заикающихся детей 4-х летнего возраста / Л. Моравска // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых.– Л., 1987.

54. Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина / под ред. Л.А. Венгера.– М., 1985.

55. Немов, Р.С. Психология: в 3 т. Т.3. / Р.С. Немов.– М., 1998.

56. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков.– М., 2002.

57. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов (Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 4 сентября 1997 года № 48 ) // Психолого-медико-педагогическая консультация : методические рекомендации / науч. ред. Л.М. Шипицина.– С-Пб., 2002.

58. Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях (Письмо Минобразования России от 16 января 2002 г. № 03-51-5/ 23-03) // Настольная книга логопеда / Авт.-сост. Л.Н. Зуева, Е.Е. Шевцова.– М., 2005.

59. Об организации в дошкольных образовательных учреждениях групп кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развитии (Письмо Минобразования России от 29 июня 1999 г. № 129/ 23-16) // Настольная книга логопеда / авт.-сост. Л.Н. Зуева, Е.Е. Шевцова.– М., 2005.

60. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова.– М., 1995.

61. Орлова, О.С. Личностные особенности больных со спастической дисфонией / О.С. Орлова, Л.Е. Гончарук // Коррекционное обучение детей с нарушениями речевой деятельности.– М., 1983.

62. Осипова, А.А. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет / А.А. Осипова.– М., 2001.

63. Основы специальной психологии / под ред. Л.В. Кузнецовой.– М., 2002.

64. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.С. Левина.– М., 1986.

65. Павлова, С.И. О психологических особенностях заикающихся детей и подростков / С.И. Павлова // Нарушения речи и голоса у детей.– М., 1975.

66. Павлова, Т.А. Развитие пространственного ориентирования у дошкольников и младших школьников / Т.А. Павлова.– М., 2004.

67. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник / под ред. Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской.– М.: Флинта, Наука, 1998.

68. Положение о временной группе для детей с нарушением речи в дошкольном учреждении общего типа / М.А. Поваляева // Справочник логопеда / М.А. Поваляева.– Ростов-на-Дону, 2001.

69. Понятийно-терминологический словарь логопеда / под ред. В.И. Селиверстова.– М.: ВЛАДОС, 1997.

70. Данилова, Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии / автор-составитель Е.Е.Данилова / под ред. И.В. Дубровиной.– М., 1999.

71. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / под ред. И.В. Дубровиной.– М., 1999.

72. Психология детства : Учебник / под ред. А.А. Реана.– СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2003.

73. Рабочий словарь психолога-консультанта / под ред. В.Б. Шапаря.– Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

74. Рожкова Особенности реактивности полушарий мозга при восприятии зрительной вербальной информации у детей с нарушениями речи и памяти / Рожкова // Дефектология.– 2000.– № 2.

75. Селиверстов, В.И. О психологической модели феномена фиксированности заикающихся на своем дефекте // Хрестоматия по логопедии: в 2 т. Т.1. / В.И. Селиверстов. (Логопедия. Заикание. Хрестоматия).

76. Семаго, Н.Я. Проблемные дети. Основы диагностики и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго.– М., 2003.

77. Семенович, А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А.В. Семенович.– М., 2002.

78. Семенович, А.В. Эти невероятные левши / А.В. Семенович.– М.: Генезис, 2005.

79. Сергеева, Т.Ф. К вопросу о восприятии звуков речи детьми с ренолалией и дизартрией / Т.Ф. Сергеева // Дефектология.– 1973.– № 3

80. Скворцов, И.А. Детство нервной системы / И.А. Скворцов.– М.: МЕДпресс-информ, 2004.

81. Слинько, О.А. К изучению проблемы межличностных отношений дошкольников с нарушениями речи / О.А. Слинько // Дефектология.– 1992.– № 1.

82. Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП / И.А. Смирнова.– С-Пб., 2004.

83. Соловьева, Л.Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи / Л.Г. Соловьева // Дефектология.– 1996.– № 1.

84. Степанова, О.А. Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями / О.А. Степанова, М.Э. Вайнер, Н.Я. Чутко.

85. Терентьева, В.И. Социально-психологические особенности детей с нарушениями речи / В.И. Терентьева // Дефектология.– 2000.– № 4.

86. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 1 июня 1995 г. № 677, с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлениями от 14 февраля 1997 г. № 179, от 23 декабря 2002 г. № 919. Извлечение) // Настольная книга логопеда / авт.-сост. Л.Н. Зуева, Е.Е. Шевцова.– М., 2005.

87. Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста (Постановление Правительства РФ от 19 сентября 1997 г. № 1204, с изменениями, утвержденными постановлением от 23 декабря 2002 г. Извлечение) // Настольная книга логопеда / авт.-сост. Л.Н. Зуева, Е.Е. Шевцова.– М., 2005.

88. Ульенкова, У. Особенности формирования общей способности к учению / У. Ульенкова // Дошкольное воспитание.– 1989.– № 4.

89. Ульенкова, У. Формирование общей способности к учению у 6-ти летних детей / У. Ульенкова // Дошкольное воспитание.– 1989.– № 3.

90. Уракова, А.И. Сравнительная психологическая характеристика ринолаликов и детей с нормальной речью / А.И. Уракова // Дефектология.– 1972.– № 2.

91. Усанова, О.Н. Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией / О.Н. Усанова, Ю.Ф. Гаркуша // Дефектология.– 1983.– № 4.

92. Усанова, О.Н. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи / О.Н. Усанова, Т.Н. Синякова // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи.– М., 1987.

93. Филатова, И.А. Развитие пространственного гнозиса у дошкольников с нарушениями речи / И.А. Филатова.– Екатеринбург, 2000.

94. Хомская, Е.Д. Нейропсихология / Е.Д. Хомская.– М., 1987.

95. Цветкова, Л.С. Нейропсихология счета, письма, чтения: нарушение и восстановление / Л.С. Цветкова.– М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2000.

96. Цветкова, Л.С. Роль зрительного образа в формировании речи у детей с различными формами речевой патологии / Л.С. Цветкова, Т.М. Пирцхалайшвили // Дефектология.– 1975.– № 5.

97. Черемошкина, Л.В. Развитие памяти детей / Л.В. Черемошкина.– Ярославль, 1996.

98. Чистякова, М.И. Психогимнастика / М.И. Чистякова / под ред. М.И. Буянова.– М., 1995.

99. Шевлякова, И.Н. Посмотри внимательно на мир / И.Н. Шевлякова.– М., 2003.

100. Широкова, Г.А. Практикум для детского психолога / Г.А. Широкова, Е.Г. Жадько.– Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

101. Щипицина, Л.М. Комплексное исследование мнестической деятельности младших школьников с речевой патологией / Л.М. Щипицина, Л.С. Волкова, Э.Г. Крутикова // Дефектология.– 1991.– № 2.

102. Щипицина, Л.М. Некоторые особенности эмоционально-личностных качеств у младших школьников с общим недоразвитием речи / Л.М. Щипицина, Л.С. Волкова // Дефектология.– 1993.– № 4.