Раздел 9. Внимание при нарушениях речи

Тема 23. Изучение и коррекция внимания при тяжелых нарушениях речи

Задачи изучения темы:

1. Учиться анализировать результаты, полученные в ходе изучения свойств внимания, произвольности психических процессов, утомляемости ребенка с тяжелыми нарушениями речи.

2. Формировать представление об общих и специфических особенностях внимания ребенка с тяжелыми нарушениями речи.

3. Учиться анализировать и обобщать материал, представленный в разных коррекционных программах для детей с нарушениями речи, по направлениям, соответствующим формированию свойств внимания, произвольности психических процессов и снижению утомляемости.

4. Учиться определять пути психокоррекционной помощи с учетом выявленных особенностей ребенка.

Форма отчетности: карта-схема направлений и содержания психокоррекционной помощи; методические рекомендации по развитию и коррекции разных видов зрительного гнозиса конкретного изучаемого дошкольника с тяжелыми нарушениями речи.

	Ф.И.О. авторов коррекционных программ
Направления коррекционной работы	Барташникова И.А., Барташников А.А.	Забрамная С.Д., Боровик О.В.	Корнев А.Н.	Мамайчук И.И.	Осипова А.А.	Практикум / под ред. И.В. Дубровиной
произвольность внимания
концентрация внимания
устойчивость внимания
переключаемость внимания
утомляемость

Методические указания: подгруппа из 2 студентов собирает все характеристики особенностей внимания детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, составленные по результатам проведения лабораторного занятия, и осуществляет статистическую обработку данных по каждой диагностической методике, результаты оглашаются.

	% детей с речевыми нарушениями
	Высокий уровень	Уровень выше среднего	Средний уровень	Уровень ниже среднего	Низкий уровень
Произвольность внимания
Концентрация внимания
Устойчивость внимания
Переключаемость внимания
Утомляемость

Вопросы к теме:

1. Общие и специфические особенности сформированности концентрации, устойчивости, переключаемости внимания детей с тяжелыми нарушениями речи.

2. Общие и специфические особенности произвольности психических процессов детей с тяжелыми нарушениями речи.

3. Особенности утомляемости, проявляющейся в интеллектуальной деятельности детей с тяжелыми нарушениями речи.

4. Характеристика разделов программ, направленных на коррекцию и развитие свойств внимания, произвольности психических процессов, снижение и устранение утомляемости ребенка с тяжелыми нарушениями речи.

Примечание: 4 вопрос предполагает обобщение материалов самостоятельной работы (задание № 2, тема 23, раздел 9).

Литература:

1. Калягин, В.А. Логопсихология / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова.– М.: Академия, 2006.

2. Трошин, О.В. Логопсихология / О.В. Трошин, Е.В. Жулина.– М., 2005.

Дополнительная литература:

1. Барташникова, И.А. Учись играя / И.А. Барташникова, А.А. Барташников.– Харьков, 1997.– С. 91-107.

2. Забрамная, С.Д. Развитие ребенка – в ваших руках / С.Д. Забрамная, О.В. Боровик.– М., 2000.– С. 17

3. Калягин, В.А. Основные свойства внимания у взрослых заикающихся / В.А. Калягин // Изучение и коррекция речевых расстройств.– Л., 1986.– С. 29-34.

4. Корнев, А.Н. Нарушение чтения и письма у детей / А.Н. Корнев.– С-Пб., 1997.– С. 232.

5. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук.– С-Пб., 2003.– С.108-119, 132-134, 150-153.

6. Мартынова, Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалии / Р.И. Мартынова // Расстройства речи и методы их устранения.– М., 1975.– С. 82-86.

7. Моравска, Л. Психолого-логопедическая характеристика заикающихся детей 4-х летнего возраста / Л. Моравска // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых.– Л., 1987.– С. 106.

8. Осипова, А.А. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет / А.А. Осипова.– М., 2001.– С. 72-84.

9. Данилова, Е.Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии. Автор-составитель / Е.Е.Данилова / под ред. И.В. Дубровиной.– М., 1999.– С. 51-58.

10. Усанова, О.Н. Особенности произвольного внимания детей с моторной алалией / О.Н. Усанова, Ю.Ф. Гаркуша // Дефектология.– 1983.– № 4.– С.16.