Образовательная область «Коммуникация»

Примерное содержание организованной учебной деятельности по развитию речи и ознакомлению с окружающим

Организованные наблюдения за животными: кошкой, собакой, цыплятами; рыбками в аквариуме, птичками в клетке; за движущимся транспортом: автомобилем, трамваем.

Показы предметов-игрушек с называнием их, показы предметов в действии, проведение инсценировок, прятание и отыскивание игрушек.

Рассматривание картинок, отыскивание изображений предметов на сторонах куба, среди нескольких картинок: знакомить сначала с картинками, на которых изображены отдельные предметы, предметы в действии, а с полутора лет - с картинками с несложным сюжетом.

От 1 года 1 месяца до 1 года 6 месяцев

Показы предметов с их называнием («Чудесный мешочек», «Кто в домике живет?»); прятание предметов из мешочка или корзинки, отыскивание и называние их.

Показы предметов и действия с ними. Показ: кукол (кормление куклы, укладывание спать, купание, катание кукол на машине; кукла Сауле поет и пляшет); петушка (ходит, поет, клюёт зернышки); собачки (бегает, лает, кусается); кошки (ходит мягко, мурлыкает, царапается, пьет молоко, играет с шариком); зайчика (прыгает, боится, грызет морковку); птички (летают, клюют зернышки, чирикают); плавающих игрушек (рыбок, уточек, лодочек) и т.д.

Игры: «Постираем кукле платье», «Я спрячу, а ты поищи», «Позови», Игра-инсценировка «Мишка пришел в дом, а птички прилетели». Показы «сюрпризных картинок»: «Корзинка», «Кто что делает?», «Кошка в гости к нам пришла», «Зайчик-побегайчик», «Кукла Сауле и я», «Купаем куклу», «Кто как кричит?».

От 1 года 6 месяцев до 2 лет

Сюжетные показы: «Даша и цыпленок», «Кошка и бумажка», «Айгуль и петушок», «День рождения куклы Сауле», «Постройка домика для кошки, собачки» (из крупного строительного материала), «Мишка играет», «Кукла заболела», «Постираем и погладим кукле платье» и др.

Показ животных в уголке природы: наблюдение за птичкой в клетке, за рыбками в аквариуме.

Наблюдение: целевые прогулки по участку (игра «Назовем, что видим», наблюдение за транспортом, птицами), «экскурсия» по группе, рассматривание макетов в группе, игрушек, картин и т.д.

Показ книг.

Выполнение поручений.

Подражание звукам, словам, фразам: а) «Кто как кричит?» (подражание голосам животных); б) «Передай другому» (скажи или повтори); в) проговаривание потешек («Ладушки», «Коза рогатая», «Сорока-сорока», «Смотрит солнышко в окошко», «Баю-бай, ты, собачка, не лай», «Катя-Катя маленька.» и др.).

Рассказы (без показа) об увиденном многократно.

Игры: «Мы играем, играем», «Біз ойнаймыз, ойнаймыз» муз.Б.Курмангалиева; «Прятки», «Кто-то в гости к нам пришел», «Курочка и цыплята», «Покатаемся на лошадке».

Примерный перечень потешек, стихотворений, сказок

(по выбору воспитателя)

Народные потешки: «Қуыр-қуыр-қуырмаш», «Әлди-әлди, әлди-ай», «Өс-өс», «Қаз-қаз бас», «Тәй-тәй»; «Ладушки, ладушки», «Пальчик-мальчик», «Петушок-петушок», «Киска-киска», «Солнышко-ведрышко» (в обработке В.М Федяевской); «Баю-бай», «Катя-Катя», «Сорока-Сорока», «Курочка-рябушечка, куда идешь?», «А... баиньки-баиньки»;

Стихи: «В магазине» М.Алимбаева; «Я люблю свою лошадку», «Уронили мишку на пол», «Смотрит солнышко в окошко», «Самолет построим сами», «Птичка», «Кто как кричит?», А. Барто; «Кукла», А.Дуйсенбиева; «Весело, весело», О. Высотская; «На свой флажок, на красненький», «Кто поможет», М. Ивенсен; «Паровоз», Т. Волгина; «Погремушки», Ж. Смакова; «Мой конь», М. Клокова; «Жил-был зайчик», В. Хорол; «Топотушки», «Раз, два, три, четыре, пять», «Дождик», «Девочки и мальчики прыгают как мячики», З. Александрова; «Кукла», М.Турежанова; «Собачка», Н. Комиссарова; «Кошечка», Н. Найденова.

Сказки и рассказы: «Репка», «Курочка-Ряба»;

М. Алимбаева «Стишок маленьких детей»; Я. Тайца, «Праздник».