5.Характеристика персонажів
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ:
Робота оформляється 14 шрифтом, поля стандартні, інтервал 1,15 – 1,5.
Обсяг роботи 5-12 сторінок, матеріал опрацьовується самостійно згідно із запропонованим планом. Кожний новий пункт плану необхідно оформляти з нової сторінки.
У вступові необхідно подати узагальнені положення про літературний процес.
Вступ
Драматургія на межі ХІХ – ХХ ст…..
Біографія письменника
Відомий російський письменник….
Теми підсумкового твору за І семестр:
Проблема життєвого вибору молодої людини у творах європейської літератури ХІХ ст. ( за романами «Червоне і чорне», «Злочин і кара»).
«Золото – ось справжня духовна сутність теперішнього суспільства» (за твором «Гобсек»).
Традиційні родинні цінності та їх нівелювання піж впливом життєвих негараздів ( за творами «Анна Кареніна», «Ляльковий дім»).
Філософські пошуки сенсу людського життя ( за п’єсою «Синій птах», романами «Анна Кареніна», «Злочин і кара»).
Найколоритніший персонаж у літературі ХІХ ст.
Герой свого часу (найтиповіший представник своєї епохи).
Внутрішня драма персонажів роману «Анна Кареніна».
Світоглядні протиріччя дійових осіб у п’єсах «нової драми» («Пігмаліон», «Ляльковий дім», «Чайка»).
Які моральні уроки дає нам література ХІХ ст.
Персонажі ХІХ ст. в реаліях нашого часу.
Теми підсумкового твору за І семестр:
Проблема життєвого вибору молодої людини у творах європейської літератури ХІХ ст. ( за романами «Червоне і чорне», «Злочин і кара»).
«Золото – ось справжня духовна сутність теперішнього суспільства» (за твором «Гобсек»).
Традиційні родинні цінності та їх нівелювання піж впливом життєвих негараздів ( за творами «Анна Кареніна», «Ляльковий дім»).
Філософські пошуки сенсу людського життя ( за п’єсою «Синій птах», романами «Анна Кареніна», «Злочин і кара»).
Найколоритніший персонаж у літературі ХІХ ст.
Герой свого часу (найтиповіший представник своєї епохи).
Внутрішня драма персонажів роману «Анна Кареніна».
Світоглядні протиріччя дійових осіб у п’єсах «нової драми» («Пігмаліон», «Ляльковий дім», «Чайка»).
Які моральні уроки дає нам література ХІХ ст.
Персонажі ХІХ ст. в реаліях нашого часу.
Теми підсумкового твору за І семестр:
Проблема життєвого вибору молодої людини у творах європейської літератури ХІХ ст. ( за романами «Червоне і чорне», «Злочин і кара»).
«Золото – ось справжня духовна сутність теперішнього суспільства» (за твором «Гобсек»).
Традиційні родинні цінності та їх нівелювання піж впливом життєвих негараздів ( за творами «Анна Кареніна», «Ляльковий дім»).
Філософські пошуки сенсу людського життя ( за п’єсою «Синій птах», романами «Анна Кареніна», «Злочин і кара»).
Найколоритніший персонаж у літературі ХІХ ст.
Герой свого часу (найтиповіший представник своєї епохи).
Внутрішня драма персонажів роману «Анна Кареніна».
Світоглядні протиріччя дійових осіб у п’єсах «нової драми» («Пігмаліон», «Ляльковий дім», «Чайка»).
Які моральні уроки дає нам література ХІХ ст.
Персонажі ХІХ ст. в реаліях нашого часу.
Теми підсумкового твору за І семестр:
Проблема життєвого вибору молодої людини у творах європейської літератури ХІХ ст. ( за романами «Червоне і чорне», «Злочин і кара»).
«Золото – ось справжня духовна сутність теперішнього суспільства» (за твором «Гобсек»).
Традиційні родинні цінності та їх нівелювання піж впливом життєвих негараздів ( за творами «Анна Кареніна», «Ляльковий дім»).
Філософські пошуки сенсу людського життя ( за п’єсою «Синій птах», романами «Анна Кареніна», «Злочин і кара»).
Найколоритніший персонаж у літературі ХІХ ст.
Герой свого часу (найтиповіший представник своєї епохи).
Внутрішня драма персонажів роману «Анна Кареніна».
Світоглядні протиріччя дійових осіб у п’єсах «нової драми» («Пігмаліон», «Ляльковий дім», «Чайка»).
Які моральні уроки дає нам література ХІХ ст.
Персонажі ХІХ ст. в реаліях нашого часу.