Тема 2. Развитие психики и сознания

1. Психика. Социальные и природные условия психического развития человека.

2. Структура психики.

Психика – это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

Особенностью психики человека является его сознание – высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу.

Историческое развитие психики человека совершается в ходе ее онтогенеза (развитие индивида).

Филогенез (или филогенетическое развитие – процесс изменения психики как продукта эволюции) определяет онтогенез путем создания необходимых для него естественных предпосылок и социальных условий. Человеческий индивид рождается с природными возможностями человеческого психического развития, которые реализуются в общественных условиях его жизни с помощью средств, созданных обществом.

В отечественной психологии учение о филогенетическом развитии психики было разработано Алексеем Николаевичем Леонтьевым. Исходя из материального понимания психики как отражения объективного мира, им было выделены стадии развития психики в процессе эволюции:

- сенсорная психика (раздражимость),

- перцептивная психика (чувственность, ощущения),

- интеллект (самодетерминированное поведение),

- сознание.

Высшим уровнем развития психики обладает только человек. Но он не рождается с развитым сознанием. Формирование и развитие сознания происходят в процессе физиологического и социального развития конкретного индивида (онтогенеза). Поэтому процесс формирования сознания строго индивидуален, обусловлен как особенностями социального развития, так и генетической предрасположенностью.

Развитие психики человеческого индивида – это внутреннее необходимое движение от низших к высшим уровням жизнедеятельности , в котором внешние обстоятельства , обучение и воспитание всегда действуют через внутренние условия; с возрастом увеличивается роль активности самого индивида, в формировании его как личности.

Движущими силами развития психики являются внутренние противоречия: возникающие в жизни человека противоречия между целями, задачами и наличными для их достижения средствами, между стремлениями и возможностями для их удовлетворения, разрешаются они посредством деятельности личности.

Онтогенез человеческой психики носит социальный характер. Последовательность его стадий, периодов (раннее, дошкольное детство, младший, средний и старший школьный возраст и т.д.), необратима и предсказуема. Вместе с тем в каждом возрастном периоде можно наблюдать индивидуальные различия в развитии психики. Развитие продолжается и в зрелом возрасте. Его основными факторами являются: самообразование, профессиональный труд, общественная работа, спорт, семейная жизнь и воспитание своих детей.

2. Структура психики:

Психические процессы – способы отражения действительности. Они обеспечивают связь человека с внешним миром, познание реальности, формирование через них других элементов психики, сознания человека, развитие его способностей (познавательные, эмоциональные, волевые).

Психические свойства – базовые, фундаментальные элементы психики, определяющие содержание внутреннего мира и индивидуальное своеобразие жизни, деятельности и поведения человека.

Это темперамент, характер, способности.

Темперамент можно определить как формально динамическую составляющую поведения человека, проявляющуюся в общей активности взаимодействия человека с окружающим миром и эмоциональном отношении к его процессу и результатам.

Характер определяется как совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливающая типичные для него способы поведения.

Способности индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею.

Психические состояния – это функциональный настрой психики в определенный момент жизни и деятельности человека (например, устойчивый интерес, сомнение, апатия, аффект, депрессия ит.д.).

Психические образования – формируемые в процессе деятельности элементы, которые отражают особенности этой деятельности и обеспечивают ее успешное выполнение. К ним относятся: знания, умения, навыки, качества личности, ценности, установки и т.д.