4. Педагогічна практика, як форма організації навчальної роботи у процесі підготовки майбутніх логопедів.

Практика студентів є важливою складовою частиною основних навчальних програм вищої професійної освіти. Обсяги практики визнаються відповідними державними освітніми стандартами. Положення про практику розробляється і затверджується вузом самостійно на основі відповідних документів і рекомендацій Міністерства освіти і Навчально-методичного об'єднання з урахуванням специфіки підготовки спеціалістів (Рекомендації щодо організації практики ..., 2001).

Основними видами практики студентів є: навчальна, виробнича та переддипломна.

Навчальна практика може включати кілька етапів. Наприклад, це може бути ознайомлювальна практика в організаціях і установах, практика по отриманню первинних професійних умінь. Перелік навчальних практик по основній освітній програмі визначається вузом.

Виробнича практика включає в себе, як правило, такі етапи: практика за профілем спеціальності (виконавська і т. п.), науково-дослідних, науково-педагогічна практики.

Переддипломна практика як частина основної освітньої програми являється завершальним етапом навчання і проводиться після освоєння студентом програм теоретичного та практичного навчання (Рекомендації по організуції практики ..., 2001).

Практика як найважливіша частина освітньої та професійної підготовки психологів включає різні види практики: навчальну, педагогічну, виробничу, науково-дослідну та кваліфікаційну. Вони мають на меті досягнення наступних цілей:

♦ освоєння умінь ставити цілі, формулювати завдання індивідуальної і соспільному закріплення теоретичних знань і отримання практичних навиків

♦ навчання навичкам вирішення практичних завдань;

♦ формування професійної позиції психолога та логопеда, світогляду, стилю поведінки, освоєння професійної етики;

♦ знайомство зі специфікою діяльності логопеда-психолога в установах різного профілю.

Для керівництва практикою призначається керівник (керівники) практики від вузу і від організації, де вона проходить. Керівниками навчальної, виробничих та переддипломної практик від навчального закладу призначаються, як правило, викладачі випускаючих кафедр. У тих випадках, коли навчальна практика є продовженням вивчення певних дисциплін, вона проводиться викладачами відповідних кафедр.

Терміни проведення практики встановлюються вищим навчальним закладом у відповідності з навчальним планом і річним календарним графіком. Терміни залежать і від теоретичної підготовленості студентів.

Форма і вид звітності (щоденник, звіт і т. п.) студентів про проходження практики, форма проміжного та підсумкового контролю проходження практики визначаються вищим навчальним закладом з урахуванням вимог .

В НПУ ім.. Драгоманова логопеди-студенти проходять 4 практики, 2 з 4 без відриву від навчання:

1.Волонтерська – 2 курс. Мета: ознайомл. студентів з практичними аспектами кор..-виховатильської роботи та соц.. роботи з особами з інвалідністю.

2.Навчальна практика – без відриву від учбового процесу. Мета: спост. за

навч. процесом у спеціалізованих освітніх закладах для дітей з ТПМ.

3.Професійна практика - з відривом від учб. Процесу. Студенти виконують активну роль - -працюють на посаді педагога. Мета: сформувати і закріпити практичні вміння.

4. Психологічна та логопедична практика – студент виконує профес. Обов’язки логопеда чи психолога. Мета: закріпити вузькопрофесійні вміння.