
- •I. Вид итоговой государственной аттестации в соответствии с
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •II. Объем времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации в соответствии с гос спо по специальности
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •III. Необходимые экзаменационные материалы
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •Вопрос 23. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
- •Вопрос 24. Характеристика нарушений двигательных функций у детей с дцп.
- •Вопрос 25. Особенности психического и речевого развития детей с дцп.
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •Вопрос 16. Коррекционно-развивающий образовательный процесс.
- •Вопрос 17. Методические особенности структурирования нормативного и коррекционно-развивающего учебного материала.
- •Вопрос 18. Педагогическая оценка и школьная отметка в коррекционно – развивающем учебном процессе.
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •Перечень литературы для итогового экзамена по педагогике и коррекционной педагогике для итоговой государственной аттестации по специальности
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •Вопрос 1. Специфика уроков трудового обучения в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Типы уроков трудового обучения.
- •Вопрос 2. Внеклассная работа по трудовому обучению в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
- •Вопрос 3. Коррекционно-развивающие упражнения на уроках трудового обучения в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.
- •Вопрос 4. Специфика использования метода инструктажа в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Виды инструктажа. Правила и способы инструктирования.
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •Вопрос 1. Зрительно-двигательная готовность к изобразительной деятельности в классах кро.
- •Вопрос 2. Специфический характер деятельности учащихся коррекционных классов в процессе рисования.
- •Вопрос 3. Развитие у учащихся коррекционной школы интереса к рисованию.
- •Вопрос 4. Коррекционно-воспитательная работа на уроках декоративного рисования.
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •Темы выпускных квалификационных работ по психологии и специальной психологии для итоговой государственной аттестации по специальности
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •Темы выпускных квалификационных работ по педагогике и коррекционной педагогике для итоговой государственной аттестации по специальности
- •050719Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
- •IV. Условия подготовки и процедура проведения итоговой Государственной аттестации.
- •V. Критерии оценки по предметам итоговых экзаменов Государственной аттестации
- •Оценка «5» ставится, если студент:
- •Оценка «4» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание материала, однако:
- •Оценка «2» ставится, если студент:
- •VI. Состав комиссии итоговой государственной аттестации. Согласовано:
- •VI. Состав комиссии итоговой государственной аттестации
050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
Естествознание (природоведение), методика преподавания
и экологическое воспитание
с коррекционно-развивающими технологиями
Программы по естествознанию для начальной школы.
Учебник «Окружающий мир» 1 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
Учебник «Окружающий мир» 2 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
Учебник «Окружающий мир» 3 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
Учебник «Окружающий мир» 4 кл. Плешаков А.А. М., Просвещение, 2009.
Закон РФ «Об образовании» 2011 г.
Закон об образовании Республики Башкортостан, 2009 г.
Конвенция о правах ребенка 2009г.
Конституция РБ 2010 год.
Содержание итогового экзамена по частным методикам
с коррекционно-развивающими технологиями
для итоговой государственной аттестации по специальности
050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании
Методика преподавания обществознания
Вопрос 1. Методическое обоснование историко-обществоведческого курса в начальной школе.
Содержание: причины возрастания интереса к истории и обществознанию в начальной школе. Историческая пропедевтика как способ подготовки к дальнейшему изучению и пониманию предмета в средней школе.
Вопрос 2. Содержание начального образования по обществознанию в системе коррекционно-развивающего обучения.
Содержание: требования школьного стандарта пропедевтического курса обществознания. Характеристика курсов истории и обществознания в начальной школе.
Вопрос 3. Работа с терминами на уроках обществознания.
Содержание: перевод слов, специальных терминов, используемых учителем в работе на уроке. Средства наглядности, как способ конкретизации смысла терминов.
Вопрос 4. Подготовки учителя к уроку обществознания в начальной школе.
Содержание: организация урока, виды заданий, типы уроков. Особенности организации урока в курсе «Окружающий мир». 4 этапа урока.
Вопрос 5. Средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках обществознания.
Содержание: работа с учебником, рабочими тетрадями по предмету, беседа, рассказ учителя.
Вопрос 6. Организация этапов обобщения и закрепление знаний на уроках обществознания.
Содержание: беседа как основной первичный прием закрепления знаний. Задания репродуктивного и продуктивного характера.
Вопрос 7. Оценка исторического деятеля в процессе формирования оценочных суждений на уроках обществознаний.
Содержание: работа с текстом, как способ получения необходимой информации, отношение к историческому деятелю мотивирование своего отношения.
Вопрос 8. Методы и средства реализации деятельного подхода в курсе общения.
Содержание: работа с текстом учебника, иллюстрациями, специальными терминами.
Вопрос 9. Методические особенности применения словесных методов в курсе обществознания. Беседа, рассказ.
Содержание: беседа на уроке, рассказ учителя, описание и анализ иллюстраций, умение сравнивать.
Перечень литературы по частным методикам
с коррекционно-развивающими технологиями
для итоговой государственной аттестации по специальности