Перечень литературы для итогового экзамена по педагогике и коррекционной педагогике для итоговой государственной аттестации по специальности

050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании

• Закон «Об образовании» РФ.

• Закон «Об образовании» РБ.

• Конституция Российской Федерации.

• Конституция Республики Башкортостан.

• Программа развития образования в Республике Башкортостан.

• Государственный образовательный стандарт СПО по специальности 0507019 «Коррекционная педагогика в начальном образовании.

• Рабочая программа по дисциплине «Педагогика»

• Рабочая программа по дисциплине «Коррекционная педагогика»

• Конвенция о правах ребенка.

Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей базовых дисциплин Протокол № от Председатель ПЦК: ___________ С.Н. Дидух Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей технических дисциплин Протокол № от Председатель ПЦК: ___________ Ибрагимова А.Р. Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей профильных дисциплин Протокол № от Председатель ПЦК: ___________ К.З. Назметдинова Рассмотрено на заседании ПЦК преподавателей гуманитарного профиля Протокол № от Председатель ПЦК: ___________ Албаева И.В.

«Утверждаю» Зам. директора по учебной работе _________________Т.А. Кочетова. «____»________________20____г.

3.3. Итоговый экзамен по частным методикам

с коррекционно-развивающими технологиями

для итоговой государственной аттестации по специальности

050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании

Содержание итогового экзамена по частным методикам

с коррекционно-развивающими технологиями

для итоговой государственной аттестации по специальности

050719 Коррекционная педагогика в начальном образовании

Методика преподавания русского языка

с коррекционно-развивающими технологиями

Вопрос 1. Современный звуковой аналитико-синтетический метод обучения грамоте.

Содержание: Характеристика современного звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте и его интерпретация в системе коррекционно-развивающего обучения.

Вопрос 2. Основной период обучения грамоте.

Содержание: Учебно-воспитательные задачи. Структура и содержание уроков обучения грамоте в этот период в общеобразовательных и коррекционных классах.

Вопрос 3. Методика обучения письму.

Содержание: Обучение письму – важная составная часть обучения грамоте, разнообразие аналитико-синтетической работы на уроках письма в общеобразовательной школе и в системе коррекционно-развивающего обучения. Коррекционно-развивающая работа по обучению письму.

Вопрос 4. Словарно-лексическая работа на уроках чтения.

Содержание: Цели и задачи. Виды словарной работы. Специфика этой работы в системе коррекционно-развивающего обучения.

Вопрос 5. Качества чтения младших школьников.

Содержание: Качества чтения младших школьников. Цели и задачи работы по формированию качеств чтения (по выбору: беглость, правильность, сознательность, выразительность) в системе коррекционно-развивающего обучения.

Вопрос 6. Этапы работы над художественным произведением.

Содержание: Этапы работы над художественным произведением на уроке чтения. Требования к проведению урока чтения в свете общеметодических требований и коррекционной направленности.

Вопрос 7. Методика работы над правописанием.

Содержание: Работа с орфографическим правилом. Условия, обеспечивающие формирование орфографического навыка. Взаимосвязь орфографии, грамматики и развития речи в процессе обучения русскому языку.

Вопрос 8. Изучение морфологии в начальной школе системы КРО.

Содержание: Задачи изучения частей речи. Типология ошибок и причины трудностей младших школьников в классификации слов по грамматическим разрядам. Последовательность усвоения частей речи. Этапы формирования понятий. Изучение частей речи в начальной школе (по выбору: имя существительное, имя прилагательное, глагол). Специфика изучения частей речи в системе коррекционно-развивающего обучения.

Вопрос 9. Система обучения изложению.

Содержание: Обучение изложению в начальной школе. Цели и задачи уроков, реализация коррекционной работы на уроках.

Вопрос 10. Система работы над сочинением.

Содержание: Виды сочинений. Подготовка и проведение уроков в общеобразовательных и коррекционных начальных классах.

Вопрос 11. Методика преподавания русского языка с КРТ, ее предмет, задачи, содержание. Содержание курса русского языка начальной школы в области реализации ФГОС нового поколения (УМК «Школа России»).

Содержание: Методика русского языка как наука; русский язык как предмет преподавания в начальных классах; его место и значение в учебно-воспитательной работе научные основы методики начальному обучению русского языка. Содержательные линии курса русский язык в Программе ФГОС нового поколения.

Перечень литературы по частным методикам

с коррекционно-развивающими технологиями

для итоговой государственной аттестации по специальности