Завдання для усного виконання в аудиторії:

1. Проілюструйте прикладами формування життєвих психологічних знань.

2. Назвіть напрями та залузі психології, які найбільш тісно пов'язані з вашою майбутньою професійною діяльністю. Відповідь обгрунтуйте.

3. Порівняння результатів 52 незалежних одне від одного досліджень, які охопили 30 тис. пар людей з різним ступенем родинних зв'язків, у тому числі монозиготних і дизиготних близ­нюків (як тих, що проживають разом, так і розлучених), наочно продемонструвало зростання внутрішньопарної подібності знач­ної кількості вимірюваних психічних явищ із збільшенням кіль­кості спільних генів. При цьому в монозиготних близнюків спос­терігалася більша подібність інтелекту та властивостей темпе­раменту і менша — властивостей характеру. Ця закономірність була помітнішою, коли близнюки росли в різних умовах.

Про що свідчать ці дані? Як вони характеризують закономір­ності психічного розвитку?

Література для конспектування:

1. Леонтьев А.Н. Об историческом подходе в изучении психики человека// Избр.психологич.произведения: В 2 т. Т.1. - М., 1983. - С.96-142.

СЛОВНИКОВА РОБОТА: психологія, галузі психології, принципи психології

Література:

1. Бондаренко А.Ф. Основы психологии. Учебник для студентов гуманитарных вузов – К.: Освита Украины. – 2009. – С.13-19, 30-34

2. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. – М.: Педагогическое общество России, 2001. - С. 12-33.

3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: ЧЕРо, 1999. – С. 9-21.

4. Естественно-научные основы психологии / Под ред. А.А.Смирнова, А.Р.Лурия, В.Д.Небылицына. – М.: Педагогика, 1978. – 368 с.

5. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. – 2-ге вид., допов. – К.: Вища шк., 2001.– 487 с

6. Немов Р. С. Психология. Кн. 1. – М.: ВЛАДОС, 1997. – С. 8-16, 91-107.

7. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К., 1995.

8. Психологія: Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; за ред. Ю. Л. Трофімова. – 2-ге вид. – К.: Либідь, 2000. – С. 11-15, 61-74.

9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. І. – М., 1989. С. 12-62.

10. Столяренко Л. Д. Основы психологии. – 3-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – С. 7-13.

Лекція 2 Тема : Мозок та психіка

Мета: сформувати уявлення студентів про психіку і свідомість, розвиток психіки в філо – та онтогенезі

Основні поняття: подразливість, тропізми, чутливість, інстинкти, научіння, інтелектуальна поведінка, "мова" тварин, свідоме і несвідоме, свідомість, самосвідомість, філогенез, ментальність, психіка, мозок, інстинкти, навички.

Зміст:

1. Нервова система людини: морфологія, анатомія, фізіологія.

2. Розвиток психіки у філогенезі: стадії та рівні розвитку форм психічного відображення за О.М.Леонтьєвим і К.Е.Фабрі.

3. Сутність відмінностей психіки людей від психіки тварин.

4. Психіка і свідомість. Суспільно-історичний характер свідомості.

5. Розвиток свідомості та її структура.

6. Свідоме і несвідоме в психічній діяльності людини.

Питання для самоконтролю:

1. Стадії розвитку форм психічного відображення

2. Культурно-історична парадигма Л.С. Виготського

Теми для рефератів, наукових повідомлень, доповідей

1. Проблема ролі спадковості та середовища в розвитку психіки людини.

2. Психічне відображення як суб'єктивний образ об'єктивного світу.

3. Орієнтувальна й регулятивна функції психіки.

4. Теорії походження свідомості.