- •Психологія
- •Пояснювальна записка
- •Вимоги до рівня засвоєння змісту дисципліни
- •Методика проведення контролю
- •Характеристика форм контролю та критерії оцінювання:
- •Критерії оцінювання відповідей:
- •Види навчальної діяльності студенів, яка оцінюється за видами поточного (модульного) контролю
- •Загальні критерії оцінювання навчальних знань
- •Критерії оцінювання аудиторної роботи студентів.
- •Критерії оцінювання позааудиторної самостійної роботи студентів.
- •Критерії оцінювання рефератів, наукових повідомлень, доповідей студентів.
- •Критерії оцінювання індивідуальної творчої / дослідницької роботи студентів.
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи.
- •Шкала оцінювання: національна та естs
- •Семінарсько-практичне заняття 1 Тема: Історія розвитку психології як науки
- •До уваги студентів! до кожної теми є обов'язковим конспектування основних термінів лекції! практичні письмові завдання
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •1. Проілюструйте прикладами формування життєвих психологічних знань.
- •2. Назвіть напрями та залузі психології, які найбільш тісно пов'язані з вашою майбутньою професійною діяльністю. Відповідь обгрунтуйте.
- •Література для конспектування:
- •Література:
- •Лекція 2 Тема : Мозок та психіка
- •Література:
- •Лекція 3 Тема. Методи сучасної психології
- •Семінарсько-практичне завдання 2 Тема: Методи сучасної психології. Мозок і психіка.
- •Практичні письмові завдання
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Лабораторний практикум
- •Література для конспектування:
- •2. Леонтьев а. М. Проблемы развития психики. – м.: Изд-во мгу, 1981. – с. 219-349.
- •Література:
- •Змістовий модуль 2. Пcихічні процеси лекція 4
- •Тема 4. Відчуття та сприймання
- •Семінарсько-практичне заняття 3 Тема: Сенсорно-перцептивні процеси
- •Практичні письмові завдання
- •Доберіть з підручників «Психологія» різних авторів визначення відчутів та вкажіть яке з них є найбільш повним. Відповідь обгрунтуйте.
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Лабораторний практикум
- •Література для конспектування:
- •Лекція 5
- •Тема. Увага та пам'ять
- •Семінарсько-практичне заняття 4 Тема. Атенційно – мнемічні процеси
- •Практичні письмові завдання
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Лабораторний практикум
- •Література для конспектування:
- •Лекція 6 Тема: Мислення, мова та мовлення.
- •Література:
- •Лекція 7 Тема. Уява і уявлення як психічний процес
- •Семінарсько-практичне заняття 5 Тема: Мислення, мова та мовлення. Уява та уявлення
- •Практичні письмові завдання
- •Вставте пропущене поняття:
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Література для конспектування:
- •Лекція 8
- •Тема 8. Емоційно-вольова сфера
- •Література:
- •Лекція 9. Тема: Психічні стани людини. Змінені стани свідомості.
- •Семінарсько-практичне заняття 6 Тема: Емоційно-вольова сфера людини. Психічні стани.
- •Практичні письмові завдання
- •2. Визначити, що з перерахованого відноситься до афектів?
- •3. До позитивних вольових якостей відносяться:
- •Завдання для усного виконання в аудиторії:
- •Лабораторний практикум
- •Література для конспектування:
- •Література:
- •Лекція 10 Тема: Темперамент. Характер. Здібності.
- •Семінарсько-практичне заняття 7 Тема: Темперамент. Характер. Здібності.
- •Практичні письмові завдання
- •Складіть короткий опис-розповідь про власні здібності.
- •Психологічна задача:
- •Література для конспектування:
- •Література:
- •Методичні рекомендації студентам з вивчення навчальної дисципліни та організації самостійної та науково-дослідної роботи студента
- •Вимоги до написання рефератів:
- •Робота буде зарахована за умови:
- •Використанні студентом декількох джерел (статей, монографій, довідникової та іншої літератури) для розкриття обраної теми;
- •Цитування
- •Завдання та вимоги до індивідуальної роботи студентів
- •1. Скласти анкету за самостійно обраною проблемою. Обрані проблеми не мають повторюватись.
- •Вимоги до організації та проведення контент-аналізу.
- •Процедура статистичної обробки:
- •Література:
- •Питання для підсумкового контролю
- •Теми курсових робіт
- •Перелік литератури, пропонованої до курсу та використаної у підготовці посібника: основна література:
- •Додаткова література:
- •Довідкові видання:
- •Ресурси інтернет з курсу «Психологія»
- •Основні терміни дисципліни
- •Додатки
- •Текст опитувальника
Завдання для усного виконання в аудиторії:
Обгрунтуйте роль емоцій в житті людини.
Запропонуйте власні ідеї на тему: «Як розвинути та покращити власні вольові зусилля?»
Лабораторний практикум
Використовуючи підручник Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов (сост.) Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов Учеб. пособие. — М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996., дослідіть особливості емоційно-вольової сфери. Отримані результати оформіть відповідно до вимог.
Література для конспектування:
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М.,1976.
СЛОВНИКОВА РОБОТА: почуття, емоції, типи емоційної спрямованості, види емоцій, естетичні, інтелектуальні, праксичні почуття, воля, вольова дія, вольові якості, локус контроль, етапи вольової дії, настрій, афект, фрустрація, стрес, пристрасть
.
Література:
1. Ильин Е.П. Психология воли. – Спб.: Питер, 2002. – 282 с.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. –М.: Смысл, 2000. (Лекция 50. Проблема воли).
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2005. – С. 551-586.
Психология эмоций. Тексты/ Под ред. В.К.Вилюнаса., Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.,1984.
Мерлин В. С. Психология индивидуальности. – М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО„МОДЕК”, 1996. – 446 с.
Немов Р. С. Психология. Кн. 1. – М.: ВЛАДОС, 1997. – С. 394-423.
Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров. – Самара: „БАХРАХ”, 1997. – 640 с.
Психологія: Підручник / Ю. Л. Трофімов, В. В. Рибалка, П. А. Гончарук та ін.; за ред. Ю. Л. Трофімова. – 2-ге вид. – К.: Либідь, 2000. – С. 103-112.
Лекція 10 Тема: Темперамент. Характер. Здібності.
Мета вивчення: Дати студентам знання про фізіологічні підходи в оцінці індивідуальних особливостей людини та розкрити зміст здібностей як психічних властивостей людини.
Основні поняття: Психічні властивості людини. Темперамент. Тип ВНД. Сила, врівноваженість, рухливість нервових процесів. Холеричний тип темпераменту. Сангвінічний тип. Меланхолічний тип. Флегматичний тип. Роль темпераменту в діяльності людини. Характер. Структура характеру. Інтроверсія. Екстраверсія. Акцентуації характеру. Здібності. Загальні здібності. Спеціальні здібності.
Зміст:
Поняття темпераменту: загальна характеристика, типи темперменту.
Роль темпераменту в діяльності людини.
Поняття про характер. Структура характеру, природа характеру, формування характеру та психологічні типології характеру.
Риси характеру (спрямованість, розумові та емоційно-вольові якості).
Акцентуація рис характеру: гіпертимний, циклоїдний, лабільний, астеноневротичний, сензитивний, тривожно-педантичний, інтровертований, демонстративний, нестійкий. Характер та вчинки людини.
Загальні та спеціальні здібності.
Рівні розвитку здібностей: обдарованість, талант, геніальність. Розвиток та формування, компенсація здібностей.
Питання для самоконтролю:
1. Індивідуальний прояв характеру та темпераменту людини
2. Механізми формування професійних здібностей
Теми для рефератів, наукових повідомлень, доповідей
Методи діагностики та дослідження здібностей.
Діагностика здібностей, навчання та виховання як фактори розвитку здібностей.
Врахування особливостей темпераменту в навчанні та вихованні.