Семінарсько-практичне заняття 6 Тема: Емоційно-вольова сфера людини. Психічні стани.

Мета: поглибити знання студентів про природу та сутність індивідуально-психологічних властивостей людини, ознайомити з методиками визначення типу темпераменту.

План:

1. Характеристики емоційного реагування. Емоційні властивості людини.

2. Фізіологічні основи емоційних станів.

3. Вищі емоції (почуття) людини.

4. Воля як реальне і самостійне психічне явище.

5. Ознаки вольової дії. Стадії (етапи) вольової дії.

6. Вольова регуляція особистості. Механізми вольової регуляції. Вольові стани.

7. Характеристики і види вольового зусилля.

8. Загальна характеристика рівнів активності свідомості.

9. Сон, сновидіння та розлади сну.

10. Змінені стани свідомості.

Практичні письмові завдання

Практична задача (рівень А):

Встановіть відповідність між емоційними станами та їх характеристиками:

1. Криза	A. Стан, що викликається нездоланними перешкодами на шляху досягнення значущої мети і супроводжується переживанням невдачі, розпачу.
2. Настрій	B. Стан нервово-психічного перенапруження, що викликається неочікуваним або надто сильним подразником, адекватна реакція на який досі не була сформована.
3. Фрустрація	C. Стан психічної напруженості, що характеризується неможливістю вирішення суб’єктивно значущої ситуації і потребує перебудови особистісної системи цінностей і мотивів.
4. Пристрасть	D. Бурхливий та швидкоплинний емоційний стан, аварійна реакція на екстремальну ситуацію, що повністю оволодіває людиною й характеризується значними змінами у свідомості та порушенням вольового контролю за поведінкою.
5. Стрес	E. Загальний емоційний стан, що забарвлює протягом досить тривалого часу окремі психічні прояви та поведінку особистості вцілому, характеризується слабкою вираженістю та усвідомленням причин і факторів, які їх викликають.
6. Афект	F. Стан, який виявляється у сильному, глибокому і стійкому переживанні, з яскраво вираженою спрямованістю на досягнення мети, предмета чи об’єкта потягу.

2. Визначити, що з перерахованого відноситься до афектів?

збентеження, лють, огида, відчай, симпатія, жах, страх, обурення, екстаз

3. До позитивних вольових якостей відносяться:

Рішучість, завзятість, мужність, упертість, відповідальність, примхливість, відповідальність, самовладання, сміливість, цілеспрямованість

Практична задача (рівень В):

1. Які з перерахованих характеристик відносяться до людини як до особистості, а які - як до індивіда?

Цілеспрямованість, упертість, вдумливість, висока емоційність, старанність, цілісність, приємний голос, суспільна активність, критичність розуму, прекрасна дикція, середній ріст, музикальність, запальність, моральна вихованість, низька адаптація до темряви, ригідність, працьовитість, погана просторова координація, блакитні очі, гарний слух, ідейна переконаність, уважність, рухливість, чесність, віра, страх, шляхетність, лінощі, стрес, меланхолія, авторитет, мова, темперамент, інстинкти, переконання, знання, задатки, ідеали, вікові особливості почуттів, механічна пам'ять, мислення, мова, музичний слух, гуманність. Відповідь обгрунтуйте.

Практична задача (рівень С):

1. У чому виявляються головні функції волі та етапи розвитку складної вольової дії? Які чинники, на вашу думку, справляють найбільший вплив на розвиток волі людини?

2. Наведіть приклади коли емоційні реакції не відповідають об'єктивним впливам. Наведені ситуації проаналізуйте.