1.2. Методология и методика социологического исследования

Методология социологического исследования, составная часть и особая область социологического познания, имеющая своим содержанием совокупность принципов и способов организации, развития и оценки теоретического и эмпирического социологического знания, систему норм и регуляторов проведения социологических исследований. Со времен возникновения социологии не утихают споры между сторонниками различных точек зрения на специфику объектов социологического познания, методы их изучения и характеристики социального статуса социологии. В марксистской концепции решения методологических вопросов особое значение придается связи методологии социологического исследования с методологией науки в целом. Марксистская диалектика опирается на принцип единства науки, развивает и отстаивает идеи онтологической и методологической специфики общественных, естественных и технических наук. Это позволяет более четко провести линию водораздела с методологическими течениями, связавшими себя с буржуазными, натуралистическими, герменевтическими и другими немарксистскими идеологическими и идейными влияниями. В зарубежной методологии социологического исследования наиболее непримиримым (кроме отношения к марксизму) остается противостояние позитивизма и антипозитивизма.

В методологии социологии выделяют следующие уровни анализа: а) философских оснований социологического познания, б) проблем теоретического познания, в) проблем эмпирического исследования, г) методического анализа процедуры, техник, инструментов, организации исследования в целом, д) практического и междисциплинарного контекста социологического исследования.

Философские проблемы социологии объединены в социально-философской теории общественного прогресса, возникновения и смены общественно-экономических формаций. Важные методологические вопросы возникают в связи с применением законов, принципов и категорий исторического материализма во всех социальных науках и в особенности в теоретической социологии, где взаимосвязь личности, социальных групп и общества рассматривается в исторической перспективе как составная часть системы общества и социального прогресса в целом.

Социология приобрела конкретно-научный теоретический характер по мере развития ее логико-методологического арсенала и укрепления эмпирического ба­зиса. В структуре теоретической социологии различают уровень общей и спе­циальной (частной) теории. Содержанием общей теории являются понятия и концептуальные системы, отображающие формы общественной деятельности и отношений, характерные для значительных исторических периодов (одна или несколько общественно-экономических формаций). Специальные теории имеют обычно более узкий исторический горизонт. Однако граница между общей и частной теорией относительна, поскольку всякая теоретическая деятельность в социологии, так или иначе, обнаруживает свою связь с философскими основаниями.

В силу логико-методологических требований к теории (полнота составных частей, внутренняя логическая связанность, непротиворечивость, эмпирическая обоснованность и т.д.) наиболее важной характеристикой всякого теоретического построения в социологии оказывается масштаб предметной области, подлежащей рассмотрению (например, государство, политика или общественные институты). Частная теория может возникнуть в силу особого подхода, наличия специальных методов или своеобразия эмпирического базиса. Так, семья может быть рассмотрена как малая группа, социальный институт или как часть социальной микросре­ды, особый тип первичных социальных связей.

Методологические проблемы эмпирического исследования обусловлены как своеобразием применяемых методов, так и использованием соответствующих теоретических понятий и средств анализа и синтеза (логические, математические и статистические техники). Наиболее важной методологической проблемой эмпирического уровня является концептуализация эмпирических данных или интерпретация используемых понятий и связок между ними. От решения этих проблем зависит статус социологических индикаторов и эмпирическая обоснованность социологической теории, достоверность выводов и прогнозов. Проблема концептуализации данных и выводов затрагивает прямо или косвенно любые уровни социологической теории.

Междисциплинарные связи социологии имеют традиционный характер как внутри дисциплин социального и гуманитарного циклов, так и за их пределами - с философскими, естественными и техническими науками. В последние десятилетия взаимодействие между науками не только определяется предметными, методологическими и служебно-функциональными связями, но и становится во все большей мере следствием общих практических задач. Социологи активно включаются в разработку комплексных проблем социального развития, политики, образования и т. д. Во многих социальных науках активно осваивается выработанный в социологии арсенал методик и средств анализа, все шире используются социологические понятия и концепции. Соответственно происходят важные изменения и в структуре социологических теорий (теория социальных организаций и инноватика, семиотический анализ социальных текстов и новый взгляд на социологическую информацию, системные модели в социальной психологии и т.п.). Выдвигаются концепции прикладных форм социологического знания и разработки особой техники внедрения (идея социальной технологии). В связи с включением социологии в общий контекст междисциплинарных связей растет методологическая роль социологии для других наук, обогащается предмет социологии, и ее методическая оснащенность. В практическом отношении возникает возможность комплексного подхода к изучению социальных проблем.

Методика социологического исследования, средство адаптации общих теоретических и методологических принципов социологического исследования к уникальным особенностям конкретной исследовательской ситуации или какому-либо классу таких ситуаций, к специфике решаемых исследователем целей и задач, к особенностям изучаемого предмета и объекта, к организационно-экономическим особенностям исследовательского коллектива. Общесоциологические нормы научности реализуются в методике исследования в виде совокупности нормативных предписаний и критериев оценки качества конкретных видов исследовательских процедур и операций, необходимых для достижения поставленных познавательных целей. В связи с этим в социологии используются такие понятия, как «Методика телефонного опроса» (почтового, группового, аудиторного, прессового и т.д.), «Методика изучения текучести кадров на предприятиях отрасли X», «методика обработки и анализа данных о бюджете времени населения», «Методика исследования эффективности среднего специального образования в регионе», «Методика аттестации руководящих кадров и ИТР на предприятии У» и т.д. В подобных случаях каждая методика представляет собой совокупность методических решений, которые являются результатом специально проведенного теоретического и эмпирического обоснования их адекватности для конкретной исследовательской задачи, решаемой на конкретном предмете и объекте.

Общим признаком, характеризующим такого рода документы, является частные исследовательские программы, в которых предлагаемые методические решения по поводу сбора и анализа эмпирических данных обоснованы исходными теоретическими посылками, анализом проблемной ситуации, определением конкретных познавательных целей и задач, эмпирической интерпретацией понятий. Кроме того, методические решения связаны и с определенными методами анализа и обработки, а также с границами интерпретации эмпирических данных. Методические решения в исследовании включают конкретные разновидности методов сбора данных, представленные в виде конкретных вопросников, инструкций анкетерам и интервьюерам, организаторам опроса, руководителям полевых лабораторий, кодировщикам и т.п. По процедуре разработки можно выделить два основных вида методики социологических исследований.

Один вид – «Методические материалы исследования X», представляет собой публикацию исследовательской программы, апробированной исследо­вательским коллективом в пилотажном и основном исследованиях. Он является средством обмена опытом между научными сообществами, поскольку главной целью этих документов выступает отражение уникальных особенностей решения методических задач в условиях отдельной исследовательской ситуации. Авторы этого вида методик не берут на себя ответственности по поводу пригодности своих методических решений для более или менее широкого класса исследовательских задач.

Другой вид разрабатывается как средство централизованного управления, нормативного регулирования процесса методического обеспечения определенных классов исследовательских задач, объединенных общностью или близостью предмета, объекта, организационным или территориальным единством исследовательских коллективов. Эти методики часто называются типовыми и разрабатываются ведущими (головными) социологическими центрами - отраслевыми или территориальными. Типовые методики создаются и распространяются центральными, территориальными и отраслевыми социологическими службами как ведомственные материалы, методические рекомендации, более или менее обязательные для исполнения подчиненными социологическими службами на промышленных предприятиях, в организациях отрасли или региона. Обязательным требованием по разработке типовых методик является их теоретическое и эмпирическое обоснование, апробация в полевых условиях.