
- •2.5 Тематика контрольных работ и указания по их выполнению для
- •Тема 1. Предмет и методы психологии
- •Тема 2. Возникновение и развитие психики
- •Тема 3. Личность
- •Тема 4. Темперамент
- •Эмоциональная стабильность
- •Тема 5. Характер и способности
- •Тест «Определение акцентуированного типа характера» (к. Леонгард)
- •Тема 6.Сознание и воля
- •Тема 7. Ощущения и восприятия
- •Тема 8. Эмоции и чувства
- •Тема 9. Внимание и память
- •Тема 10. Мышление и воображение
- •Тема 11. Деятельность и общение
- •Тема 12. Предмет педагогики и ее основные категории
- •Тема 13. Формирование и развитие личности
- •Тема 14. Конфликты в коллективах и основы управления ими
- •Тема 15.Семейная педагогика
Тема 14. Конфликты в коллективах и основы управления ими
Особенности конфликта как определенного вида взаимодействия людей.
Типы конфликтов,
Проблемы управления конфликтными отношениями. Предупреждение конфликтных ситуаций.
Практическая часть (тест «Исследование особенностей реагирования в конфликтной ситуации»).
Литература
1. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. - М.: ЮНИТИ, 2004.
2. Анцупов А.Я. Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. - М.: Высшее образование, 1995.
3. Ворожейкин И.С. и др. Конфликтология. Учебник, - М.: ИНФРА-М., 2000.
4. Громова О.Н. Конфликтология. - М.: Просвещение, 1998.
5. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии. Курс лекций. - Ростов на/Дону: Феникс, 1998.
6. Основы конфликтологии. - М.: Юристъ, 1997.
7. Шаленко В.Н. Конфликты в трудовых коллективах. - М.: Высшая школа, 1992.
В первом вопросе сначала нужно раскрыть термин «конфликт», затем подробно описать данное понятие. Следует изучить природу возникновения конфликтной ситуации и обозначить источники конфликта. Существует ряд факторов, углубляющих и расширяющих конфликты – о них стоит обязательно упомянуть. Кроме этого, важно изучить как положительное, так и отрицательное воздействие конфликта на личность, группу, коллектив.
Типология конфликтов (второй вопрос) предполагает наличие сравнительных признаков, согласно которым и выделяют разные подвиды. Например, по характеру объективной ситуации конфликты могут быть подлинными или случайными. Таким образом, в каждой классификации должен быть свой классификатор, который необходимо определить. Рекомендуется наличие примеров и собственных оценок, суждений.
В третьем вопросе речь идет о линиях поведения в конфликтных ситуациях и мерах по их предупреждению. В первом случае необходимо подробно ознакомиться с теорией К.У Томаса, Р.Х. Килменна, которая освещает наиболее приемлемые стратегии поведения (возможен как текстовой, так и графический материал) и приводит рекомендации по целесообразному использованию того или иного характера личности человека. Во втором случае стоит проанализировать ряд правил и закономерностей взаимодействия, предотвращающих развитие конфликтной ситуации, а также ряд факторов, способствующих конструктивному разрешению конфликта.
В практической части надо изучить предлагаемую методику К.Томаса, провести тестирование 3-4 человек, проанализировать полученные данные и сформулировать полученные выводы и рекомендации.
Тест «Исследование особенностей реагирования в конфликтной ситуации» (К.Томас)
Данная методика позволяет выделить типичные способы реагирования на конфликтные ситуации. Можно выявить несколько человек, склонных к соперничеству или сотрудничеству в группе, команде, стремящихся к компромиссам, избегающих конфликтов или старающихся обострить их, а также старающихся оценить степень адаптации каждого члена коллектива к совместной деятельности.
Инструкция: выберите в каждом вопросе наиболее предпочитаемый вами вариант поведения и укажите его букву в ответах.
Текст опросника
1.а) Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.
б) Чем обсуждать то, в чем мы расходимся,
я стараюсь
обратить внимание на то, с чем мы оба
согласны.
2.а) Я стараюсь найти компромиссное решение.
б) Я пытаюсь уладить его с учетом всех интересов другого человека и моих собственных.
3.а) Я обычно стремлюсь добиться своего.
б) Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека.
4.а) Я стараюсь найти компромиссное решение.
б) Я стараюсь не задеть чувства другого.
5.а) Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у другого.
б) Я стараюсь делать все, чтобы избегать бесполезной напряженности.
6.а) Я пытаюсь избегать неприятностей для себя
б) Я стараюсь добиться своего.
7.а) Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно.
б) Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться другого.
8.а) Я обычно настойчиво стремлюсь добиться своего.
б) Я первым делом стараюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.
9.а) Я думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.
б) Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.
10.а) Я твердо стремлюсь добиться своего.
б) Я пытаюсь найти компромиссное решение.
11.а) Первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые вопросы.
б) Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения.
12.а) Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.
б) Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет навстречу.
13.а) Я предлагаю среднюю позицию.
б) Я постараюсь, чтобы все было сделано, по-моему.
14.а) Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.
б) Я показываю другому логику и преимущества моих взглядов.
15.а). Я стараюсь успокоить другого и сохранить ношения.
б) Я стараюсь делать все необходимое, чтобы избегать напряжения.
16.а) Я стараюсь не задеть чувств другого.
б) Я обычно пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.
17.а) Я обычно настойчиво стремлюсь добиться своего.
б) Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.
18.а) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
б) Я дам другому возможность остаться при своем мнении, если он идет мне навстречу.
19.а) Первым делом я пытаюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.
б) Я стараюсь отложить спорные вопросы с тем, чтобы со временем решить их окончательно.
20.а) Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия.
б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.
21.а) Ведя переговоры, стараюсь быть внимательным к другому.
б) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.
22.а) Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей и другого человека.
б) Я отстаиваю свою позицию.
23.а) Как правило, я озадачен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.
б) Иногда предоставляю другим взять на себя ответственность при решении спорного вопроса.
24.а) Если позиция другого кажется ему очень важной, я стараюсь идти ему навстречу.
б) Я стараюсь убедить другого идти на компромисс.
25.а) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте.
б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к аргументам другого.
26.а) Я обычно предлагаю среднюю позицию.
б) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.
27.а) Зачастую стремлюсь избежать споров.
б) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
28.а) Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого.
29.а) Я предлагаю среднюю позицию.
б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий.
30.а) Я стараюсь не задеть чувств другого.
б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.
Обработка результатов
По каждому из пяти разделов опросника (соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление) подсчитывается количество ответов, совпадающих с ключом. Полученные количественные оценки сравниваются между собой для выявления наиболее предпочитаемой формы социального поведения испытуемого в ситуации конфликта, тенденцию его взаимоотношений в сложных условиях.
№ |
Соперничество |
Сотрудничество |
Компромисс |
Избегание |
Приспособление |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
|
|
|
а |
б |
2 |
|
б |
а |
|
|
3 |
а |
|
|
|
б |
4 |
|
|
а |
|
б |
5 |
|
а |
|
б |
|
6 |
б |
|
|
а |
|
7 |
|
|
б |
а |
|
8 |
а |
б |
|
|
|
9 |
б |
|
|
а |
|
10 |
а |
|
б |
|
|
11 |
|
а |
|
|
б |
12 |
|
|
б |
а |
|
13 |
б |
|
а |
|
|
14 |
б |
а |
|
|
|
15 |
|
|
|
б |
а |
16 |
б |
|
|
|
а |
17 |
а |
|
|
б |
|
18 |
|
|
б |
|
а |
19 |
|
а |
|
б |
|
20 |
|
а |
б |
|
|
21 |
|
б |
|
а |
|
22 |
б |
|
а |
|
|
23 |
|
а |
|
б |
|
24 |
|
|
б |
|
а |
25 |
а |
|
|
|
б |
26 |
|
б |
а |
|
|
27 |
|
|
|
а |
б |
28 |
а |
б |
|
|
|
29 |
|
|
а |
б |
|
30 |
|
б |
|
|
а |