30. Групповая и индивидуальная профконсультация: виды, методы.

Виды профконсультаций:

- групповая

- индивидуальная.

Групповая консультация может проводиться в различных формах:

1. тестирование,

2. тренинг,

3. лекция.

Индивидуальная консультация обычно проводится в форме беседы консультанта и учащегося, включающей процесс диагностики (тестирование, проективные и карточные методики), обсуждение результатов индивидуальной диагностики, выдвижение и проверка профессиональных гипотез, отработка профессионально-важных качеств и др.

Групповая и инд. Проф. Консультация - это вид психологической помощи, который используется в профориентационной работе. Проф. консультация имеет свои отличия от индивидуального консультирования в чистом виде. В чем эти отличия?

1. в проф. консультации широко применяются диагностические инструменты. - это анкеты, структурированные беседы, опросники, тесты, кейсы.

2. работа с проф. Интересами в динамике их развития. Когда мы только начинаем работать с ребенком, на вопрос «кем ты хочешь быть?», отвечает «не знаю». С этим мы потом работаем.

3. предоставление большого объема проф. Информации. В отличие от консультирования, где мы не даем советов. Здесь мы предоставляем информацию о вузах, особенностях профессий и т.п.

4. Виды проф. консультации:

• информационно- просветительская

• рационалистическая(диагностирование проф. Пригодности и общение результатов

• психотерапевтическая консультация. Работа с личностью, потребностями и мотивами, а затем формулирование проф. Запроса.

Эти виды консультации мы можем предлагать. Используя эмпатическое слушание, метода глубинной психотерапии (работа со страхами, тревожность, конфликтами), метод моделирования жизненных ситуации.

Этот вид деятельности должен проводиться в системе с другими видами деятельности, такими как, проф. Просвещение, проф. Диагностика.

31. Профпросвещение: задачи и методы работы. Модель принятия решения по выбору профессии.

Проф. просвещение - один из видов деятельности проф. Консультанта. Обычно проводится в школе.

Его задачи:

1. сообщение проф. Информации в доступном для старшего школьника виде. Информация сообщается для активизации проф. Выбора.

2. Осознание собственных проф. Интересов и мотивации.

Методы проф. просвещения:

Очень подробно рассказать о методах.

1. Стендовая печать.

2. Подборка литературы по профессиям в библиотеке.

3. Чтение периодической печати «Карьера», «Профессионал»

4. Написание школьниками эссе, рефератов на темы характеристики профессий.

5. проведение групповых дискуссий, классных часов, диспутов на темы «Кем ты хочешь быть?», Как сделать карьеру? И т.п. Научить их писать резюме.

6. Интернет ресурсы: страницы, форумы, сайты ВУЗов, профессиональная информация, ярмарки вакансий.

7. встречи с профессионалами

8. экскурсии на ведущие предприятия города

Модель принятия решения по выбору профессии: фактически это этапы психологического сопровождения по выбору профессии. Здесь нужно долго говорить о том, что такое проф. самоопределение (по лекциям).

В процессе самоопределения человек думает о том:

1. как и когда создавать семью

2. каким образом строить карьеру

3. как человек развивается духовно. Если его профессия не связана с духовным ростом, то он ищет такую сферу занятости, которая ему позволила бы оставить время для его хобби, и свободных занятий.

1. Процесс самоопределения начинается в дошкольном возрасте и продолжается всю жизнь. В связи с тем, что сама жизнь не стоит на месте, то меняются и жизненные приоритеты человека. Например, те. Кто вырос во времена СССР, зачастую с трудом отказываются от тех ценностей. Более молодые люди уже их не знают, и имеют совсем другие ценности.

2. Еще один вид самоопределения, которое идет параллельно с жизненным - личностное СО. Это СО относительно критериев развития личности. Критерии личностно развитого человека ипервым определили А. Маслоу - черты самоактуализирующейся лдичности:

1. целеустремленность

2. ответственность

3. настойчивость

4. интеллектуальное совершенство (умеет логически мыслить)

5. эмоциональная зрелость (самоконтроль)

Критерии развития личности - это критерии личностной зрелости. Человек обычно достигает его примерно к 40 годам. Однако. Паспортный и физиологический возраст - разные.

1. Социальное самоопределение. Это - определение себя относительно критериев социума. «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе - кто ты». К каким социальным ценностям стремится, чего добиваться. Это ярко видно на подростках. Какие критерии успешности существуют в современном обществе? Каждый человек ищет свои критерии, которые важны именно для него.

• Образование. Сейчас у многих уже 2 образования, которые позволяют более успешно конкурировать на рынке труда.

• Широкий круг общения.

• Карьера. В советское время люди, строящие карьеру, назывались карьеристами и часто осуждались. Сейчас строительство карьеры - само собой разумеющееся, и считается признаком успешности.

• Семейное самоопределение. В настоящее время добрачные отношения уже выстраиваются в подростковом возрасте (13-14 лет). Типичный брачный возраст (первого брака) для женщин от 20 до 25 лет. Однако практически всегда первый блин бывает комом ).

• Профессиональное самоопределение (завершающий этап). Чтобы выбрать профессию, необходимо учесть все, что было сказано выше. То есть оценить себя, относительно критериев профессионализма. Чтобы эти критерии выстроить для каждого конкретного человека, необходимо учесть все виды самоопределения.

Рассмотрим ПСО с точки зрения онтогенеза.

1. Неосознанный этап.

• Дошкольный возраст. Когда дети говорят, кем они хотят быть, когда вырастут. Как правило в этот момент дети ориентируются на кумиров, которым они неосознанно подражают (раньше был космонавт Юрий Гагарин, сейчас - человек паук, барби и т.п.)

• Этап младшего школьного возраста. Основной механизм выбора профессии - подражание. Объектом подражания часто бывают родители, школа.

• Подростковый возраст. Современные школьники должны выбрать профиль обучения, который дальше определяет его подготовку к ЕГЭ.

• Старший школьный возраст. Как подразумевается , на этом этапе выбор будет осознанным. Но в реальности выбор часто происходит по ложной мотивации - рядом с домом, престиж, сколько платит за обучение, часто этот выбор не соответствует тому, чем человек хочет и может заниматься в реальности. Выбор профессии в этом возрасте подвергается многим факторам:

1. фактор престижности ВУЗа часто он определяется не истинными ценностями - уровнем знаний, которые даются в ВУЗе, а например, наличием фитнес-клуба).

2. доступность образования ( чем дальше, тем меньше будет бюджетных мест),

3. молодежная мода ( в каждый период времени существует список престижных профессий - модели, телеведущие, бизнесмены и т.п.). На самом деле эта мода не имеет ничего общего с реальной жизнью. Сейчас наиболее востребованные профессии - технологи различных областей производства и ИТ технологии.

2. Профессиональная подготовка. Студенты в ВУЗе в основном не учатся, а общаются. Это - естественная потребность юношеского возраста. Профессиональная подготовка способствует дальнейшей профессиональной адаптации.

3. Профессиональная адаптация. Часто подготовка не соответствует тому, что специалиста ждет на рабочем месте. Для профессии психолога период адаптации от 3х до 5 лет. Так как эта профессия не может базироваться только на интеллектуальных знаниях, а также на личностной зрелости. В процессе профессиональной адаптации

4. Осознанный этап профессионализма, который характеризуется быстрым профессиональным ростом и профессиональными достижениями.

5. Постпрофессионализм. Финальный этап, завершающий ПСО человека.

Структура ПСО.

1. Профессиональные ориентации: Это избирательность внимания к определенной профессиональной сфере.

2. Профессиональная направленность. Направленность вообще - это совокупность мотивов. Профессиональная направленность - это появление профессиональной мотивации.

3. Первичный профессиональный выбор. Что такое совершить выбор? Это принятие решения. Как принимается решение? Информация, сравнение, сомнения, утверждение в правильности позиции и принятие решения.

4. Получение профессиональной подготовки. Иногда человек убеждается в неправильности своего выбора. Иногда наоборот утверждается.

5. Профессиональная подготовка оканчивается началом профессиональной деятельности, которая должна быть не позднее, чем через 3-5 лет после получения образования.

Что является результатом ПСО?

1. Появление профессиональных технологий. Для нас это - интеллектуальные схемы, профессиональные способы мышления. Технологии для психодиагностики, консультирования. Когда наши знания переходят в разряд автоматических эт о означает, что появилась технология.

2. Профессиональная мотивация. Специфическая уникальная мотивация для данной профессии, должна быть выстроена иерархия мотивов. Критерием мотивации является понимание миссии профессии. У профессии психолога миссия - помогать.

Динамика проф. Интересов. В основном при принятии решения ориентируются на модные в текущее время сферы, на престижность, мнение сверстников и т.п.

Трудности подросткового выбора профессии связаны с личностными особенностями, такими как подростковый негативизм, подростковая демонстративность, подражание чужому авторитету, подростковая активность.

Этапы работы с выбором профессии. Это:

1. активизация проф. интересов

2. диагностика проф. интересов

3. сопровождение первичного проф. выбора

4. проф. мотивирование.

5. проф. информирование

6. построение личного проф. плана (какие предметы подтянуть, какие ЕГЭ сдавать и.т.п)

Основным источником проф. просвещения должны быть государственные документы: трудовое законодательство, единый классификатор профессий России (ОКТС). Крупнейшие сайты по работе: HH, работа. ру, суперджоб.