- •Тезисы лекций
- •Раздел 1. Проблема развития современного образования и личности в контексте непрерывного образования
- •1.1. Особенности образования и его роль в современных социокультурных условиях
- •1.2. Система образования рк
- •Государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020годы.
- •1.3. Личность и ее проблемы в современном обществе
- •1. Понятие личности
- •2. Общество
- •3. Индивид и личность
- •4. Виды и типы личности
- •5. Свобода и ответсвенность личности
- •6. Взаимодействие, личности и общества
- •7. Пути совершенствования отношений между обществом и личностью
- •1.4. Непрерывное образование как условие развития личности
- •Раздел 2. Педагогическая профессия и личность педагога
- •2.1. Общая характеристика педагогической профессии
- •2.2. Педагогическая деятельность учителя и его личность
- •2.3. Система педагогического образования
- •2.4. Компетентностный подход в профессиональной подготовке учителя
- •2.5. Педпрактика в системе высшего педагогического образования
- •2.6. Педагогическое проектирование
- •Раздел 3. Факторы непрерывного профессионального роста педагога
- •3.1. Педагогическое общение как основа взаимодействия субъектов педагогического процесса
- •Культура речи педагога как условие успешности профессиональной деятельности
- •3.3. Самовоспитание и его роль в профессиональном становлении педагога в условиях непрерывного образования
- •3.4. Самообразовательная деятельность как условие непрерывного образования педагога
2. Общество
В широком смысле, общество – это обособленная от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, состоящая из людей, объединенных исторически сложившимися формами взаимодействия. В узком смысле общество представляет собой совокупность людей, осознающих, что у них есть постоянные общие интересы, которые могут быть удовлетворены лучше всего только собственными их действиями.
Общество:
1. Исторический этап в развитии человечества (первобытное общество, феодальное общество).
2. Круг людей, объединенных общностью целей, интересов, происхождения (дворянское общество, общество филателистов).
3. Страна, государство, регион (французское общество, советское общество).
4. Человечество в целом.
Образование общества предшествует государственной организации его жизни, то есть было время, когда общество существовало, а государство – нет.
Основное предназначение общества состоит в обеспечении выживания человека как вида. Поэтому основными элементами общества, рассматриваемого в качестве системы, выступают сферы, в которых осуществляется совместная деятельность людей, направленная на сохранение и расширенное воспроизводство их жизни.
Экономическая сфера – это хозяйственная деятельность общества, когда создаются материальные блага.
Социальная сфера – это возникновение и взаимодействие людей друг с другом.
Политическая сфера – это область взаимодействия людей по поводу власти и подчинения.
Духовная сфера – это область создания и освоения духовных благ.
Человек – высшая ступень развития живых организмов на Земле, субъект труда, социальной формы жизни, общения и сознания. Поэтому понятие «человек», которым определяется телесно-духовное социальное существо, шире понятия «личность».
Понятие личности выражает социальную сущность человека. Личность – это субъект деятельности, имеющий определенное сознание, самосознание, мировоззрение, испытывающий на себе влияние общественных отношений и одновременно осмысливающий свои социальные функции, свое место в мире как субъекта исторического процесса. В мире нет более индивидуализированного объекта, чем человек: сколько людей, столько и индивидуальностей. Каждый человек обладает индивидуальными особенностями памяти, внимания, мышления. Человек становится личностью благодаря самопознанию, которое позволяет свободно подчинить свое «Я» нравственному закону.
Под деятельностью в науке понимают отношение человека к внешнему миру и самому себе. Социальная деятельность – взаимодействие социально значимых действий, реализуемых субъектом (общество, класс, группа, личность) в различных сферах жизни.
Здесь можно предположить два существенных положения:
Результат деятельности людей – это развитие всего общества в целом.
В итоге этой деятельности происходит формирование и самореализация личности.
Отличие деятельности человека от деятельности других живых существ:
преобразование природной и социальной среды обитания,
выход за рамки опыта, целеполагание, целесообразность.
Структура человеческой деятельности выглядит следующим образом:
Цель
Средства достижения цели
Действия, направленные на достижение цели
Результат.
Потребности человека:
Биологические (самосохранение, дыхание),
Социальные (общение, самореализация, общественное признание),
Идеальные (в знаниях, в искусстве).
