Задания для самостоятельной работы

1. Какие типы модельных личностей известны вам благодаря кино, театру, литературе (Л. Улицкая, А. Сокуров, Звягинцев)? Опишите особенности их вербального и невербального поведения. В каких источниках вы их почерпнули? Почему считаете модельными?

2. Какие подтипы модельной личности телеведущего вы можете выделить в современных телепрограммах («Давай поженимся», «Пусть говорят», «Шустер-шоу» и др.)? Опишите их. Соответствуют ли они идеям В.И. Карасика? Какое влияние на зрителей они оказывают? Согласны ли вы с С.Г. Кара-Мурзой в том, что цель заказчиков современного телевидения – усыпить осознанность существования современных людей?

3. Приведите примеры нестандартных языковых личностей в современной культуре. Какие подтипы элитарных и маргинальных языковых личностей вы наблюдаете?

4. Приведите примеры лингвистически значимых лексических индексов из периодики или устной речи. Назовите примеры лексических индексов статусного неравенства.

5. Какие модельные личности женщин известны классической и современной культуре? В каких художественных произведениях они нашли своё отражение?

6. По учебнику И.Н. Горелова и К.Ф. Седова и др. источникам найдите информацию о частотном сравнении женщины с кем-либо или с чем-либо в различных культурах.

7. Какие стереотипы и как характеризуют женщину в современной культуре? Для ответа на вопрос используйте статьи толковых словарей «Женщина», «Мужчина», «Женский», «Мужской» и под.

8. С помощью толковых и фразеолгических словарей русского языка проанализируйте фразеологизмы с одним из компонентов (голова, глаза, нос, рот, язык, уши, зубы, волосы, борода, рука, нога, спина) и определите, какое понимание вкладывали в них составители фразеологизмов.

9. С помощью толковых и фразеологических словарей русского языка проанализируйте фразеологизмы с компонентом душа и определите, какое понимание вкладывали в них составители фразеологизмов.

10. Проанализируйте сравнения в ряде словарей русского языка. Найдите непонятные сравнения, требующие дешифровки.

11. В сборниках русского фольклора найдите загадки-сравнения. В чём нестандартность подобия в них? Как в них обнаруживается мифологичность сознания?

12. Найдите сравнения в русской, украинской, грузинской поэзии. Выявите их национальную специфику. Чего больше в них: сходства или различий?

13. Найдите в художественной литературе сравнения-тексты.

14. Приведите примеры импрессионистских сравнений из русской литературы.

15. Найдите в русской поэзии примеры сложных сравнений и сравнений-метафор. Объясните их смысл.

16. На примере словаря Т.В. Козловой определите, какие физические качества и качества внутреннего мира приписываются человеку в русских устойчивых сравнениях с животными. Чем обусловлен выбор животного?

Литература к занятию

1. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – М.: Гнозис, 2004. – 390 с.

2. Кара-Мурза С.Г. Власть манипуляции. – Изд. 2-е. – М.: Академический проект, 2009. – 380 с. (Социально-политические технологии).

3. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. Учебное пособие. Третье, переработанное и дополненное издание. – М.: Издательство «Лабиринт», 2001. – 304 с.

4. Словари:

Фелицына В.П. Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения: лингвострановедческий словарь / В.П. Фелицына; [под ред. Е.М. Верещагина и В.Г. Костомарова] / Ин-т русского языка им. А.С. Пушкина. – М.: Русский язык, 1979. – 238 с.

Фразеологический словарь русского литературного языка: в 2 т. / [сост. А.И. Фёдоров]. – М.: Цитадель.

Т. 1. – 1997. – 391 с.

Т. 2. – 1997. – 396 с.

Фразеологический словарь русского языка / [ред. А.И. Молоткова]. – [4-е изд., стереотип.]. – М.: Русский язык, 1986. – 543 с.

Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. – Изд. 2-е. – М.: «Терра». – Т. 1: А – З. – 1994. – 800 с.

Т. 2: И – О. – 1994. – 784 с.

Т. 3: П – М. – 1994. – 560 с.

Т.4: Н – Я. – 1994. – 688 с.

Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок: около 1200 пословиц и поговорок. – [4-е изд., исправ. и доп.]. – М.: Русский язык, 1997. – 534 с. – (Малая б-ка словарей русского языка).

Словарь образных выражений русского языка / Т.С. Аристова, М.Л. Ковшова, Е.А. Рысева и др. – М.: «Отечество», 1995. – 368 с.

5. Козлова Т.В. Идеографический словарь русских фразеологизмов с названиями животных. – М.: Изд-во «Дело и Сервис», 2001 – 208 с.

Практическое занятие № 10 (4 часа)

Экология языка и культуры

Вопросы

1. Почему культура нуждается в экологии?

2. Трансляторы культуры

3. Способы поддержания культуры

4. Что вредит культуре?

5. Забота о языке – средство поддержания русской культуры в изгнании.

6. Что вредит языку?

7. Вредят ли языку заимствования?

8. Почему в защите нуждается речь?

Задания для самостоятельной работы

9. По книге С.Г. Кара-Мурзы «Власть манипуляций» приведите примеры языковых фактов, свидетельствующих о необходимости защищать язык. Что плохого может происходить с языком? Что может происходить с трансляторами культуры: семьёй, школой, крестьянством, интеллигенцией? Как на этот вопрос отвечает А. Хроленко?

10. Как, по мнению А.Т. Хроленко, можно «взрастить» культуру?

11. Прочесть статью М.К. Мамардашвили «Язык и культура». Написать конспект и составить вопросы для обсуждения.

12. Как вы относитесь ко включению в современные словари инвективной лексики (мата)?

13. Каков критерий разграничения «полезных» и «вредных» заимствований? Приведите примеры культурного «выхолащивания» слов из книги С.Г. Кара-Мурзы «Власть манипуляций».

14. Напишите тезисы к статье Е.Н. Князевой и С.П. Курдюмова «Синергетика как новое мировоззрение: диалог с И.Пригожиным». Почему слабое воздействие на культуру отдельных личностей может радикально изменить ход культурного процесса?