Литература к занятию

1. Язык и философия культуры. — М.: Прогресс, 1985

2. Потебня А.А. Мысль и язык (гл. 1, 3, 7, 10)

3. Потебня А.А. Слово и миф. – [Сост, подг. текста и прим. А.Л. Топоркова; отв. ред. А.К. Байбурина]. – М.: Правда, 1989. – 624 с. (с. 256 – 274, 285 – 378).

4. Потебня А.А. Символ и миф в народной культуре. – [Сост, подг. текста и прим. А.Л. Топоркова]. – М.: Лабиринт, 2000. – 480 с. (гл. 3, с. 270 – 328)

5. Потебня А.А. Язык и народность

6. Потебня А.А. О некоторых символах славянской народной поэзии

5. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии

6. Звегинцев В.А. История языкознания 19 – 20 в.в. в очерках и извлечениях. Том 2. – с. 238 – 254)

7.Звегинцев В.А. Эстетический идеализм в языкознании

8. Новикова М.А. И Шама И.Н. Символика в художественном тексте. Символика пространства (на материале «Вечеров на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголя и их английских переводов): учеб. пособие / М.А.Новикова, И.Н. Шама; Мин-во образования Украины, Институт содержания и методов обучения, Запорожский, гос. ун-т, Симферопольский гос. ун-т. – Запорожье: СП «Верже», 1996. – 172 с.

9. Толковый словарь русского языка конца ХХ в. Языковые изменения / Под ред. Т.Н. Скляревской – СПб.: Фолио-Пресс, 1988. – 700 с.

10. Гужва Ф.К. Фонетика, лексика, словообразование русского языка: Пособие для учителя. – К.: Рад. шк., 1985. – 255 с.

13. Русское культурное пространство: Лингвокультурологический словарь. Вып. 1. – М., 2004

14. Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. – М.: Наука, 1988. – 783 с.

15. Славянские древности: Этнолингвистический словарь. В 5-ти томах / Под ред. Н.И. Толстого. – М.: Международные отношения, 1995. – 584 с.

16. Степанов Ю.С. Константы: словарь русской культуры. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: «Академический проект», 2001. – 990 с.

Практическое занятие № 3 (6 часов)

Культура. Подходы к её изучению. Задачи культурологии.

Культура и цивилизация

Вопросы

1. Раскройте этимологию слова культура. Как возникла лингвокультурология?

2. Охарактеризуйте описательный, ценностный, деятельностный, функционистский и герменевтический подходы к определению культуры.

3. Опишите нормативный, духовный, диалогический, символический и диалогический подходы к определению культуры.

4. Каковы наиболее существенные черты культуры, по В.А. Масловой? Покажите её антиномичность.

5. Покажите связь культуры с деятельностью человека. Чем объясняются культурные различия народов? Каковы они?

6. Какие заимствованные и собственные черты имеет русская культура?

7. Охарактеризуйте взгляд О. Шпенглера на цивилизацию.

8. В чём сущность идей М.К. Мамардашвили и Д.С. Лихачёва на роль культуры и цивилизации в жизни общества?

9. Что более ценно для общества: культура или цивилизация? Почему? В чём заключается концепция детерминизма в культурологи?

10. Охарактеризуйте черты русского национального характера.

Задания для самостоятельной работы

1. Используя учебники и словари по лингвистике, психологии, философии, дать определение понятий «ценность», «иерархия ценностей»

2. Составить личную шкалу ценностей, их иерархию.

3. На материале рассказа Л. Улицкой «Зверь», стихотворения С. Аверинцева «Стих о святой Варваре» или какого-либо другого стихотворения определить ценностный аспект личности автора, закреплённый в тексте (положительный и отрицательный смыслы) с помощью подбора прилагательных, относящихся к тематической группе «Оценка».

4. На материале текстов Ю. Олеши «Ни дня без строчки» (о Мусоргском и Сервантесе) и В. Каверина «Малиновый звон» (о Шарле де Костере) раскрыть сущность понятий «ценность личности» (оценка будущих поколений), «значимость личности» (оценка автора современным ему обществом).

5. Привести примеры: 1) личностей в истории русской культуры с высоким уровнем значимости и низкой ценностью; 2) личностей, у которых обе стороны уравновешены. Какой из примеров характерен для художественных текстов?

6. Привести примеры выполнения культурой адаптивной, интегративной, оценочной функций, функции социализации (на примере фразеологизмов, устойчивых сравнений, пословиц из словарей:

Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка

Фразеологический словарь СРЛЯ. – [Под ред. А.Н. Тихонова]. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 832 с.

Словарь образных выражений русского языка

Фразеологический словарь РЯ. – [Под ред. Молоткова].)

7. Изложить интересные идеи В. Библера в работе «На гранях культуры». Подготовить сообщение о преподавании русского языка в школе с точки зрения школы «диалога культур» (Курганов Ю.С.)

8. На примере одной из глав книги Ю. Лотмана «Евгений Онегин». Комментарий» покажите особенности герменевтического подхода к культуре

9. На материале книги Новиковой М.А. И Шамы И.Н. «Символика в художественном тексте...» приведите примеры символов пространства, своего и чужого, символики горизонтали и вертикали, символов границы, контакта, центра – по выбору.

10. Привести примеры типологических отличий в поведении людей разных культур.

11. Какие из подходов к определению культуры для вас самые важные? Почему?

12. На примере какого-либо текста из программы по русской литературе покажите, что культура, с одной стороны, сохраняет традиции, а с другой — нарушает их.

13. Приведите пример массовой культуры и подчинения ей людей.

14. На примере одной из глав книги Ю. Лотмана «Евгений Онегин». Комментарий» покажите примеры культурных заимствований в русской культуре начала ХІХ в. из других культур.

15. Определите, какие из книг М.К. Мамардашвили, Д.С. Лихачёва, С. Аверинцева есть в нашей библиотеке. Дайте к ним аннотацию.

16. Расскажите о роли Ивана-дурака в русских сказках (см. ст. Трубецкого)

17. Расскажите о том, как расслабленность русского человека отразилась в русских сказках (см. ст. Трубецкого).

18. Какую аналогию можно провести между ролью духовной культуры в жизни человечества и ролью правого полушария в речемышлении человека.

19. На примере сцены танца Наташи Ростовой у дядюшки во время охоты (роман Л.Толстого «Война и мир») покажите, как сочетаются дворянская и русская традиции в поведении героини.

20. Опишите пример трудной судьбы деятелей русской культуры, доказывающий пренебрежительное отношение к жизни человека в русской культуре. Можно сделать это на примере художественных текстов.