Литература к занятию

1. Звегинцев В.А. История языкознания 19 – 20 в.в. в очерках и извлечениях. Том 1.

2. Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи. Что категории языка говорят нам о мышлении / Дж. Лакофф. – М.: Языки славянской культуры, 2004. – 792 с.

3. Бачурин Е. Дерева вы мои, дерева. – М.: Эксмо, 2004. – 352 с., ил.

4. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. Учебное пособие. Третье, переработанное и дополненное издание. – М.: Издательство «Лабиринт», 2001. – 304 с.

5. Аверинцев С.С. Стихотворения и переводы / С.С. Аверинцев. – СПб.: Издательство Ивана Лимбаха, 2003. – 192 с.

6. Улицкая Л. Девочки / Л. Улицкая. – М.: Эксмо, 2002. – 240 с.

7. Улицкая Л. Первые и последние. Рассказы / Л. Улицкая. – М.: Эксмо, 2002. – 256 с.

8. Улицкая Л. Сонечка / Л. Улицкая. – М.: Эксмо, 2003.– 127 с.

9. Седакова О. Поступок – это шаг повертикали: Материалы о жизни и творчестве поэта и мислителя О.А. Седаковой: Дайджест. – Архангельск: Заостровский Свято-Сретенский приход, 2004. – 112 с.: фотогр.

10. Толстой Н.И. Избранные труды. Том 1. Славянская лексикология и семасиология. — М.: Языки русской культуры, 1995. – 874 с.

11. Керлот Хуан Эдуардо. Словарь символов. – М.: REFI-book, 1994. – 608 с.

12. Русская фразеология: Учебное пособие для иностранных студентов. Ростов н/Дону: Издательство Ростовского университета, 1989. – 62 с.

13. Русское культурное пространство: Лингвокультурологический словарь. Вып.. 1. – М., 2004

14. Селіванова О. Нариси з української фразеології (психокогнітивний та етнокультурний аспекти): Монографія. – К. – Черкаси: Брама, 2004. – 276 с.

15. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – М.,1996

16. Тодоров Цв. Теории символа /Пер. с франц. Б. Перумова. – М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 408 с.

17. Тресиддер Джек. Словарь символов / Пер. с англ. Палько С. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. – 448 с.

Практическое занятие № 2 (2 часа)

Истоки и история возникновения лингвокультурологии

Вопросы

1. Какие учёные в истории лингвистики (до Э. Сепира) поднимали вопрос о связи языка и культуры?

2. Охарактеризуйте круг лингвокультурологических вопросов, поднимаемых Э. Сепиром.

3. Расскажите о лингвокультурологических идеях Н.И. Толстого.

Задания для самостоятельной работы

1. Из работ В. Гумбольдта выберите цитаты культурологического содержания. Обсудите их (см. книгу «Язык и философия культуры»)

1. Законспектировать (на выбор) главы из работы А.А. Потебни «Мысль и язык» (гл. 1, 3, 7, 10); работы А.А. Потебни «Язык и народность», «О некоторых символах славянской народной поэзии»

2. Подготовить биографию А.А. Потебни (см. Потебня А.А. Слово и миф, с. 1 – 14)

3. Прочитайте материалы хрестоматии В.А. Звегинцева, касающиеся Э. Сепира. Прокомментируйте его культурологические идеи (с. 238 – 254)

4. Прочитайте и перескажите основные идеи работы В.А. Звегинцева «Эстетический идеализм в языкознании» о К. Фосслере и его школе

5. Приведите примеры культурных символов в языке (по кн. Новиковой М.А. и Шамы И.Н. «Символика в художественном тексте...»

6. Приведите примеры роста черт аналитизма в русском языке (по книге «Языковые изменения конца 20 – начала 21 веков»)

7. Какие пласты заимствований выделяются в русском языке? Каким историческим эпохам они соответствуют? (по книге Гужвы Ф.К. Основы фонетики, лексики...», с. 141 – 163)

8. По названиям работ В.Н. Топорова и Н.И. Толстого покажите, что с помощью лингвистических методов они исследуют историю культуры