Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарский государственный аэрокосмический университет имени академика С.П. Королёва (национальный исследовательский университет)» (СГАУ)

Факультет заочного обучения Кафедра организации и управления перевозками на транспорте

Курсовая работа по дисциплине «Основы профессиональной подготовки» Контрольная работа №1 Вариант № 4

Студент: Миленьков А.В.

Группа: 9461

Преподаватель: Павлова И.О.

Самара 2013

1.Основные концептуальные положения профпсихологии и их краткая характеристика.

Становление психологии профессий как науки обусловлено политическими, экономическими и научно-исследовательскими предпосылками. Кратко рассмотрим их.

1. В условиях тоталитарного общества игнорировались индивидуальные особенности человека. Главным было выполнение социального заказа на подготовку работников, необходимых для решения производственных задач. Изменение политической ситуации, смена идеологических ориентиров, появившееся возможность самостоятельной предпринимательской деятельности, привели к формированию нового отношения к труду, новой стратегии поведения работников, вынужденных менять профессию, искать себе место работы, подтверждать свою конкурентоспособность.

2. В условиях рыночной экономики оказались востребованы работники высокой квалификации, профессионально мобильные, конкурентоспособные. Это повысило актуальность профотбора, определения профпригодности, оценки и аттестации кадров, прогноза профессионального роста и карьеры, повышения квалификации и переквалификации работников. На предприятиях и в организациях появляются отдельные отделы развития персонала.

Психологически компетентное решение этого комплекса экономически обусловленных проблем возможно в процессе исследования взаимодействия личности с миром профессий и психологического анализа содержания профессионального становления человека.

3. Исследование многоаспектных проблем взаимодействия личности с профессией велось отечественной психологией. Был накоплен огромный материал в этой области, который требовал систематизации и оформления в рамках одной научной дисциплины – психологии профессии.

Таким образом, к началу 1990-х гг политические, экономические и научные предпосылки обусловили возможность и необходимость оформления новой отрасли отечественной прикладной психологии профессий.

2. Перечислить стадии профессионального становления личности. Дать характеристику 1,2,3 стадиям.

В качестве оснований для выделения стадий профессионального становления личности оправдано взять социальную ситуацию и уровень реализации ведущей деятельности.

1.Первая стадия – это аморфная оптация. Она характеризуется зарождением ориентированных интересов и склонностей у детей под влиянием родственников, учителей, сюжетно-ролевых игр и учебных предметов (0-12 лет).

2.Затем следует формирование профессиональных намерений, которое завершается осознанным, желанным, а иногда и вынужденным выбором профессии. Эта стадия получила название – оптация. Особенность социальной ситуации развития заключается в том, что юноши и девушки находятся на завершающем этапе детства – перед началом самостоятельной жизни. Ведущая деятельность становится учебно-профессиональная. В ее рамках складываются познавательные и профессиональные интересы, формируются жизненные планы. Профессиональная активность личности направлена на поиск своего места в мире профессий и отчетливо проявляется в решении вопроса о выборе профессии.

3.Следующая стадия становления начинается с поступления в профессиональное учебное заведение. Это стадия профессиональной подготовки. Социальная ситуация характеризуется новой социальной ролью личности (учащийся, студент), новыми взаимоотношениями в коллективе, большей социальной независимостью, политическим и гражданским совершеннолетием. Ведущая деятельность – профессионально-познавательная, ориентированная на получении конкретной профессии. Длительность стадии профессиональной подготовки зависит от типа учебного заведения.

4.После окончания учебного заведения наступает стадия профессиональной адаптации.

5.По мере освоения профессии личность все больше погружается в профессиональную среду.

6. Становление профессионала.

7.Становление акме-профессионалов.