- •Влияние предметной деятельности на развитие восприятия цвета, формы и величины у дошкольников 3-4 лет
- •Глава 1. Теоретическое изучение влияния предметной деятельности дошкольников на развитие восприятия цвета, формы и величины.
- •Глава 2. Эмпирическое изучение влияния предметной деятельности дошкольников на развитие восприятия цвета, формы и величины.
- •Введение
- •Глава 1. Теоретическое изучение влияния предметной деятельности дошкольников на развитие восприятия цвета, формы и величины.
- •Общая характеристика предметной деятельности. Особенности развития предметной деятельности в дошкольном возрасте.
- •1.2. Общая характеристика восприятия. Особенности развития восприятия в дошкольном возрасте.
- •1.3.Специфика развития восприятия цвета, формы и величины детей 3-4 лет.
- •1.4. Влияние уровня развития предметной деятельности на развитие восприятия дошкольников 3-4 лет.
- •Глава 2. Эмпирическое изучение влияния предметной деятельности дошкольников на развитие восприятия цвета, формы и величины.
- •.Программа исследования
- •2.2. Анализ результатов исследования
- •Список использованной литературы
Список использованной литературы
Воспитание сенсорной культуры ребенка. Венгер Л.А. Пилюгина Э.Г. Венгер Н.Б. М.: Просвещение. 1988. - 144 с.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. // Атлас по психологии. – М.: Пед. общество России, 1999
Грановская Р.М. “Элементы практической психологии”. – СПб.: Свет, 2000.
Давыдов В. В. Основные проблемы возрастной и педагогической психологии на современном этапе развития образования. — Вопросы психологии, 1976, № 4, с. 3—15.
Давыдов В. В. О связи современной психологии с педагогической практикой. — Вопросы психологии, 1978, № 5, с. 12—18.
Крысько В.Г. // Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Мн.: Харвест, 1999.
Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: В 2 т. Т. II. М.: Педагогика, 1983.
Леонтьев А. Н., Лурия А. Р., Смирнов А. А. О диагностических методах психологического исследования школьников. — Советская педагогика, 1968, № 7, с. 65—77.
Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000.
Немов Р.С. “Психология” Учеб. Для студентов высш. Пед. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.
Новоселова С. Л. Развитие мышления в раннем возрасте.— М.: Педагогика, 1978.
Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1985.-196с.
Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории. — В кн.: Проблемы общей психологии М., 1976, с 219— 234.
Рубинштейн С.Л. // Основы общей психологии: В 2т. – Т. II. – М., 1989.
Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М., 1959.
Смирнова Е.О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет: Методическое пособие для практических психологов / — Е.О.Смирнова, Л. Н. Галигузова, Т.В.Ермолова, С.Ю.Мещерякова. 2-е изд. испр. и доп.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.- 144 с.
Урунтаева Г.А.. Афонькина Ю.А Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Под ред. Г. А. Урунтаевой, — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 291 с.
Эльконин Д.Б. Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи. Психодиагностика и школа. — Таллин, 1980, с. 60—68.