Шаповалова Н.А., к.п.н., г.Белгород

Ученическое самоуправление Технология работы лидера и команды

«На вашем пути возникнут препятствия.

Будьте благодарны за них. Они проверят

Ваши способности и вашу стойкость»

У.М.Паншон.

Вы лидер?!

Никто не станет отрицать, что вы – творческая личность!

Однако можете ли вы утверждать, что способны в одиночку выдать больше хороших идей, чем группа ваших сверстников - активных, не равнодушных ребят? В команде может родиться много различных замечательных идей, одна идея дает искру, от нее воспламеняется следующая, и процессе командной работы проявляются все новые идеи и возможности изменить жизнь вашей школы.

Работайте в команде и вместе вы сделаете много полезных, добрых дел, научитесь вести за собой, быть интересными, творческими, любознательными!

Книга, которую вы держите в руках не просто свод рекомендаций.

Цель ее:

• помочь активистам ученического самоуправления стать настоящей командой;

• опытной команде – развивать свои управленческие навыки.

Мы приглашает вас к размышлению, поиску новых идей и творческих решений.

Удачи!

• Лидерство – это не комплекс навыков поведения и мышления.

• Лидерство - это стиль жизни под девизом: «Если не я; то кто?»

Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самодеятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

• Основное предназначение ученического самоуправления - удовлетворять потребности обучающихся, направленные, прежде всего на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении реальных проблем общеобразовательного учреждения.

• Самоуправление учащихся выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах ученического коллектива.

• Самоуправление проявляется в планировании деятельности коллектива, в самостоятельной организации этой деятельности, анализе своей работы, подведении итогов и принятии соответствующих решений.

• Актив - (от латинского – деятельный)

Наиболее деятельные учащиеся, играющие ведущую роль в жизни и работе детского коллектива школы, класса.

Алгоритм деятельности актива ученического самоуправления

• Выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам жизни образовательного учреждения.

• Представляет позицию учащихся в органах управления школой,

разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса.

• Изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, участвует в создании условий для их реализации.

Советы лидеру :

• Изучи основные законы, регулирующие вопросы школьного самоуправления:

1. Всеобщая декларация прав человека;

2. Конвенция о правах ребенка;

3. Конституция Российской Федерации;

4. Закон «Об образовании»;

5. Закон «Об общественных объединениях»;

6. Закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;

7. Типовое положение об общеобразовательном учреждении. (см. Приложение №1)

• Познакомься с основными полномочиями ученического совета.

Ученический совет:

• координирует деятельность всех органов и объединений учащихся образовательного учреждения;

• организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в образовательном учреждении;

• готовит и проводит собрания и конференции учащихся образовательного учреждения;

• организует выпуск стенгазеты и радиогазеты (при наличии радиоузла в образовательном учреждении);

• обсуждает и утверждает планы подготовки и проведения важнейших ученических мероприятий; заслушивает отчеты о работе своих рабочих органов (комиссий, штабов, редакций и др.) и принимает по ним необходимые решения;

• решает вопросы поощрения учащихся, принимает решения об ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями

и т. д.

§ № 1. Кто такой - лидер?

Если я не за себя, то кто за меня?

Но если я только за себя, то зачем я?

Гораций

Лидер – ведущий, человек, который способен пробудить интерес к делу, увлечь, повести за собой.

«Быть тем, что ты хочешь изменить».

(М.Ганди – индийский политический деятель, мыслитель)

Деятельность лидера можно охарактеризовать этим известным выражением.

Статус лидера – это не униформа с названием команды, в которой ты –«ведущий игрок»!

Быть лидером – всепоглощающее и увлекательное занятие. Оно завладевает мышлением человека, более того, управляет его действиями. Твои ценности как лидера, личные качества и мысли должны работать на идею вашей команды.

Лидерские качества

• Умение общаться;

• Активность, инициативность, умение организовать людей (организаторские способности);

• Умение влиять на окружающих (настойчивость, внушение);

• Способность управлять собой (организованность, самообладание);

• Умение решать проблемы (сообразительность, ум);

Лидерство может функционировать только на основе доверия.

Люди не будут следовать за лидером, которому не доверяют.

Это обязанность лидера – развивать доверие к себе и окружающим.

Мысли мудрых людей

• Чем быстрее мы движемся, тем дальше впереди должны искать направляющие нас ориентиры. Умение выбрать верные ориентиры - это и есть лидерство. (Поль А.Страссман)

• Человек должен стремиться ввысь. Иначе для чего существуют небеса? (Роберт Браунинг)

• Жизнь не такая, какой должна быть. Она такая, какая есть. Все дело в том, как вы ее проживете (Вирджиния Сатир)

• Будущее принадлежит тем, кто верен своей мечте (Элеонора Рузвельт)

Советы лидеру :

Ты еще сомневаешься в своих лидерских способностях?

Проверь свои возможности быть лидером с помощью теста на лидерские качества.

1. Что для вас важнее в игре? а) победа, б) развлечение.

2. Что вы предпочитаете в общем разговоре?

а) проявлять инициативу, предлагать что – либо;

б) слушать и критиковать то, что предлагают другие.

3.Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в частные спор, не оправдываться? а) да; б) нет.

4. Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно? а) да ; б) нет.

5. Отстаиваете ли вы свое мнение, если обстоятельства (мнение большинства) против вас? а) да; б) нет.

6. В компании, в общем деле, вы всегда выступаете заводилой, придумываете что то такое, что интересно другим?

а) да; б) нет.

7. Умеете ли вы скрывать свое настроение от окружающих?

а) да; б) нет.

8. Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят старшие? а) да; б) нет.

9. Удается ли вам в разговоре, в дискуссии убедить, привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с вами не согласен?

а) да; б) нет.

10. Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, давать советы) других? а) да; б) нет.

Выводы.

Если на все вопросы вы отмечаете пункт «а», то вы – действующий лидер. Ответы «б» свидетельствуют о наличии качеств, препятствующих лидерской позиции; их необходимо корректировать.

Склонность к лидерству проявляется у большинства людей как потребность и как качество, являющееся средством самоутверждения личности.

Мысли мудрых людей

• «Ты любишь жизнь? Тогда не транжирь понапрасну время, поскольку это тот самый материал, из которого сделана жизнь» (Бенжамин Франклин)

• «Мы все обладаем достаточным временем, если только умеем его правильно использовать» (Гете).

§ № 2. Как лидеру сформировать команду?

Мир принадлежит оптимистам,

пессимисты - всего лишь зрители.

Франсуа Гизо

Если в вашей школе нет актива ученического самоуправления, проявите инициативу:

• организуйте инициативную группу,

• разработайте алгоритм избирательного процесса,

• организуйте избирательную компанию,

• проведите выборы,

• подведите итоги,

• сформируйте команду активистов.

Команда - группа людей, объединенных общей целью, работающих над единой задачей, действующих на основе единой управленческой культуры.

Принципы деятельности команды:

• Члены команды объединены общими намерениями, задачами и целью.

• Члены команды взаимозависимы (они нуждаются друг в друге для достижения своей цели).

• Члены команды согласны с тем, что для достижения своей цели они должны эффективно работать вместе.

• Интересуйтесь проблемами ближних.

«Хорошее воспитание заключается в том, чтобы скрывать, как много мы думаем о себе и как мало мы думаем о других» (Марк Твен).

Советы лидеру

Для боле организованного проведения процедуры выборов используйте алгоритм избирательного процесса:

(Материалы программ МООДМ «Новая цивилизация»)

1. Выдвижение кандидата внутри объединений (классов), или самовыдвижение кандидата.

2. Оформление решения о выдвижении кандидата протоколом (или подписным листом).

3. Регистрация кандидата в избирательной комиссии.

4. Регистрация доверенных лиц кандидата.

5. Разработка стратегии избирательной компании.

6. Активное проведение избирательной компании с использованием разнообразных технологий.

7. Регистрация избирателей с использованием явочного порядка.

8. Проведение процедуры выборов.

В качестве основных избирательных технологий можно рекомендовать следующее:

• Пресс- конференция. Это способ выражения своего мнения перед большой аудиторией с помощью ответов на вопросы, которые задают представители прессы и других средств массовой информации.

• Теледебаты кандидатов. Это форма представления своих взглядов ходе обсуждения актуальной темы с другими кандидатами.

• Митинг. Это способ непосредственного обращения к большой аудитории. Для того чтобы убедить ее в том, что ваш кандидат сможет реализовать свои программные заявления.

• Программа кандидата. Это наиболее содержательная часть избирательной компании, так как программа дает возможность изложить основные идее кандидатов.

• Интервью для СМИ. Это четкое изложение своей позиции в ходе ответов на вопросы журналистов.

• Плакаты и листовки. Способ письменного обращения к избирателям, который постоянно работает, напоминая им о данном кандидате, его фамилии и программе.

• Предвыборные акции. Способ привлечения внимания избирателей к личности кандидата и его программе с помощью конкретных социально- значимых действий.

§ № 3. Создание команды - формирование чувства «мы».

«Секрет удачного подбора команды прост:

надо находить людей, которые захотят

делать то, что бы хотелось вам от них».

(Афоризм для лидера от Ганса Селье).

Ваша команда будет успешной при условии, если активисты примут в активное участие при ее создании. Лидер должен организовать собрание, на котором вы обсудите цель, задачи команды, роли каждого кандидата.

Вы должны задать себе следующие вопросы:

• Кто мы?

Каждый активист должен подумать, что он может принести в команду, рассказать о своих возможностях. В ходе обсуждения происходит более глубокое знакомство членов команды друг с другом, поиск наиболее удачного применения способностей каждого в будущей коллективной работе.

• Чего мы хотим достигнуть? (ясное понимание цели и задач)

1.Положительных результатов работы по организации ученического самоуправления в школе;

2.Создатать актив как - отличную команду единомышленников

(укрепить доверие и взаимопонимание между активистами, ответственность за общее дело);

3. Удовлетворение коллектива школы деятельностью команды ученического актива.

• Как мы можем организовать себя?

1.Создать рабочую структуру команды, которая определяется целью команды и особенностями содержания работы;

2.Распределение ролей в команде в соответствии с задачами индивидуальными способностями и желанием;

3. Принятие норм, правил эффективной команды.

Советы лидеру: Организуйте обмен адресами и номерами телефонов для оперативной связи развития контактов. Поддерживайте общение между членами команды. Используйте юмор, не будьте слишком серьезными. Имейте в виду, что некоторым людям требуется больше времени для привыкания и проявления открытости.

Советы лидеру: Дать каждому активисту для оценки список задач, который сформулировала команда. Проанализировать и обсудить результаты, прийти к решению относительно первоочередных и задач. Определить сначала быстродостижимые задачи, которые могут вселить уверенность, в том что, команда способна добиваться успеха.

Советы лидеру: Записать цели и задачи, которые надо достигнуть. Определить сроки для завершения этапов работы. Назначать ответственных за выполнение конкретного участка работы. Оставить время для обсуждения и решения внеочередных проблем.

Советы лидеру: В команде каждый выполняет определенную роль, в соответствии с его интересами, возможностями, желаниями. Прежде чем распределить роль, можете протестировать команду с помощью теста, определить роль каждого в команде и какой вклад он может внести в эффективную работу группы. На каждое направление деятельности составьте памятку с перечнем функций и обязанностей активиста.

Мысли мудрых людей

• Чем выше летает чайка, тем дальше она видит (Р.Бах)

• Работай над собой сам - не жди, когда этим займутся посторонние люди! (Г.Юдин)

§ № 4. Если вы хотите работать в одной команде,

вы должны хорошо знать друг друга.

В каждом человеке скрыт бубенчик, и,

если его затронуть, человек зазвучит

всем лучшим, что у него есть

(А.М.Горький)

Команда добивается успеха благодаря творческим способностям и таланту каждого активиста.

Присмотритесь, друг к другу и расскажите о целях, которые каждый из вас преследует в своей жизни. Может, ваши личные цели совпадают с целями команды?

Понимание другого человека – основа уважительного отношения к нему.

Заполните анкету. Обсудите вопросы анкеты, так что бы каждый из вас мог больше узнать друг о друге.

Я_______________________________________________________ Мои лучшие качества проявляются сильнее всего, когда я _____________________________________________________________________ Больше всего я интересуюсь__________________________________________ Больше всего я боюсь________________________________________________ Я испытываю гнев из-за______________________________________________ У меня вызывает сильнейшее любопытство______________________________ Я хотел бы научиться_________________________________________________ Мой герой__________________________________________________________ Моя жизненная цель_________________________________________________ Моя цель может дать обществу Моя цель может дать мне самому

• Человек вырастает по мере того, как растут его цели. (Ф.Шиллер)

Помни!

Цель жизни – не закопать свой талант в землю.

Цель жизни тесно связана с одаренностью человека, которую он должен использовать на собственное благо и на благо окружающих.

Советы лидеру

Работа в команде - дело не простое. Ее участники не сразу привыкают друг к другу. Каждый отстаивает свое мнение, свое понимание задачи и ее решение.

• Необходимо время для того, чтобы узнать возможности каждого активиста для работы в команде.

• Члены команды должны быть готовы к противостоянию друг с другом и при этом доверять товарищам по команде.

По К.Фопелю (1).

Это упражнение поможет вам понять, насколько вы сейчас в состоянии активно работать в команде, насколько подходит вам такой вид деятельности. Отметьте крестиком подходящую для вас цифру: 1 означает наименьшую степень выраженности того, о чем говорится в утверждении («У меня с этим большие проблемы»), 5- наивысшую («Полностью согласен»).

1.У меня есть желание выполнять свою работу в команде как можно лучше 1 2 3 4 5

2. Я чувствую, что коллеги ценят меня 1 2 3 4 5

3.Я чувствую, что мне благодарны за то, что я беру на себя ответственность 1 2 3 4 5

4. Я думаю, что моя деятельность успешна 1 2 3 4 5

5. Я в состоянии решать проблемы 1 2 3 4 5

6.Я готов взять на себя дополнительную ответственность 1 2 3 4 5

7.У меня развит командный дух 1 2 3 4 5

8. Я работаю с товарищами, которым могу доверять 1 2 3 4 5

9. Я хочу помочь своей команде достичь поставленных целей 1 2 3 4 5

10.Я верю в то, что мы справимся с начатой работой 1 2 3 4 5

Через шесть месяцев вы снова ответите на эти вопросы. Повышение оценок будет свидетельствовать о вашем личностном росте. Пусть это станет своеобразной оценкой вашей работы в команде.

Фопель К. Команда. Консультирование и тренинг. Генезис. М.2005.с.157