Тема 10 Наукові основи досліджень в університеті

Наукова парадигма:

система творчих методологічних й аксіологічних установок

*сфера вільних ідей як першообраз, зразок, приклад

наукове співтовариство

самоорганізація

Науковий працівник:

вчений віком до 35-ти років

*вчений, який за основним місцем роботи, займається науковою, науково-технічною або науково-педагогічною діяльністю

фізична особа, яка має вищу освіту

фізична особа, яка займається експериментальною оцінкою

Науково-педагогічний працівник:

вчений віком до 35-ти років

*вчений, який за основним місцем роботи займається професійно-педагогічною та науковою роботою

фізична особа, яка має вищу педагогічну освіту

фізична особа, яка займається експериментальною і педагогічною діяльністю

Наукова робота

*дослідження з метою одержання наукового результату

нове конструктивне рішення

екпериментальний зразок

наукове відкриття

Індукція

необхідне, суттєве, стале співвідношення

*метод пізнання, згідно з яким на основі висловів про часткове роблять висновки про загальне

короткий письмовий виклад змісту роботи

наукове відкриття

Синтез

короткий письмовий виклад змісту роботи

*об’єднання раніше виокремлених частин у ціле

абсолютизація ролі науки

ідеалістичне вчення

Дедукція

необхідне, суттєве, стале співвідношення

короткий письмовий виклад роботи

*метод пізнання, заснований на висновках від загального до часткового

Наукове

Дискурс

вчення про об’єктивний закономірний зв’язок

*організація мовної діяльності, яка пов’язана з певною проблематикою

спосіб мислення

ідеалістичне вчення початку XX століття

Брошура:

*матеріал,присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

форма наукового викладу матеріалу

основний вид наукової роботи

висвітлення результатів певного наукового дослідження

Монографія:

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

*найбільш повне і вичерпне висвітлення результатів наукового дослідження, проведеного одним автором

категоріальний апарат педагогічних досліджень

форма викладу матеріалів

Підручник:

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

найбільш повне і вичерпне висвітлення результатів наукового дослідження, проведеного одним автором

*систематизований виклад певної навчальної дисципліни

категоріальний апарат педагогічних досліджень

Доповідь:

*письмовий виклад усного виступу,що відповідає тексту тез

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем;

систематизований виклад певної навчальної дисципліни

категоріальний апарат педагогічних досліджень

Повідомлення:

*коротка доповідь

письмовий виклад усного виступу, що відповідає тексту тез

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

систематизований виклад певної навчальної дисципліни

Рецензія:

письмовий виклад усного виступу,що відповідає тексту тез

систематизований виклад певної навчальної дисципліни

*форма науково-художньої критики

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

Критична стаття:

*публікація, якій властиві науковий аналітичний підхід до розгляду художнього твору чи мистецького явища

письмовий виклад усного виступу,що відповідає тексту тез

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

форма науково-художньої критики

Тематичний аналіз:

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

*систематизація всієї інформації за різними аспектами дослідження теми

форма науково-художньої критики

категоріальний апарат педагогічних досліджень

Критичний аналіз:

систематизація всієї інформації за різними аспектами дослідження теми

*визначає недостатньо дослідженні ракурси проблеми

категоріальний апарат педагогічних досліджень

матеріал,присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

Автореферат:

*виклад результатів власного дослідження на здобуття наукового ступеня

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

систематизація всієї інформації за різними аспектами дослідження теми

різновид наукової статті

Курсова робота:

матеріал, присвячений розв’язанню сучасних актуальних проблем

систематизація всієї інформації за різними аспектами дослідження теми

виклад результатів власного дослідження

*самостійне дослідження на основі опанування знань із курсу основної фахової дисципліни

Види рефератів такі:

тематичні

повні і неповні

вказівні і службові

*оглядові і пошукові

Дипломна робота:

виклад результатів власного дослідження на здобуття наукового ступеня

*підсумковий і концентрований виклад результатів навчальної та наукової діяльності студента

самостійне дослідження на основі опанування знань із курсу основної фахової дисципліни

систематизація всієї інформації за різними аспектами дослідження теми

Магістерська робота:

підсумковий і концентрований виклад результатів навчальної та наукової діяльності студента

*завершене самостійне дослідження, у якому висунуті для публічного захисту наукові положення

виклад результатів власного дослідження на здобуття наукового ступеня

самостійне дослідження на основі опанування знань із курсу основної фахової дисципліни

Сторінки наукової роботи мають такі поля:

ліве – 20 мм., верхнє – 20 мм.,

праве – 10 мм., нижнє – 25 мм.

*ліве – 30 мм., верхнє – 20 мм.,

праве – 10 мм., нижнє – 25 мм

ліве – 20 мм., верхнє – 20 мм.,

праве – 25 мм., нижнє – 25 мм

ліве – 20 мм., верхнє – 20 мм.,

праве – 10 мм., нижнє – 20мм

Розділи і підрозділи прийнято нумерувати:

*арабськими цифрами

латинськими цифрами

кирилицею

усі відповіді правильні

Вибір конкретних методів дослідження залежить від:

анкетування і експерименту

вимог наукового керівника

гіпотези дослідження

*фактичного матеріалу, мети дослідження

Програма дослідження визначає:

завдання наукової роботи

мету наукової роботи

*проблему і мету наукової роботи

методи і прийоми наукової роботи

Обсяг курсової роботи:

30 друкованих аркушів

*25-30 друкованих аркушів без додатків і списку літератури

40 - 45 друкованих аркушів без додатків і списку літератури

25-30 друкованих аркушів із додатками і списком літератури

Обсяг дипломної роботи:

60 друкованих аркушів

90 друкованих аркушів без додатків і списку літератури

*50-60 друкованих аркушів без додатків і списку літератури

50-60 друкованих аркушів із додатками і списком літератури

Сутність – це:

*головне, основне у предметі

ідеалістичне вчення

система достовірних знань

хаотичний рух

Судження – це:

ідеалістичне вчення

положення доповіді

*розумовий акт, де реалізує ставлення мовця до змісту висловлення

економічне вчення

Тема – це:

*наукове завдання, що належить до конкретної галузі наукового дослідження

система достовірних знань

економічне вчення

фундаментальний закон

План – це:

система взаємопов’язаних завдань, що визначають послідовність виконання завдань

напрям філософії

з’ясування особливостей ситуації

вихідний пункт теорії

Висловлювання:

*думка виражена розповідним реченням

метод пізнання

організація мовної діяльності

філософська концепція

Метод дослідження:

*сукупність прийомів і операцій побудови моделей дійсності

особливості об’єкта пізнання

стале співвідношення законів наукових досліджень

процес отримання наукових результатів

Принцип:

*вихідний пункт теорії

те, що становить основу певної сукупності знань

елемент наукової теорії

структура предмета дослідження

Ідея:

*форма відображення зовнішнього світу, що охоплює свідомість

процеси, узагальнення їх ознак

метод пізнання

робота студентів

Методологія науки:

*вчення про принципи побудови, форми і способи наукового пізнання

загальна система прийомів, способів, операцій пізнання

сфера розумової діяльності людства

спосіб досягнень мети

До методів емпіричного дослідження належать:

*спостереження

*порівняння

*експеримент

аналогія

До методів теоретичного дослідження належать:

системний метод

аналогії

*прогнозування

*дисперсний аналіз

Наукова проблема:

*конкретне питання, яке виникає коли наявних знань не достатньо для вирішення конкретного завдання

сфера наукових досліджень наукового колективу

збір наукових даних, занотовування інформації

вибір теми дослідження

Тема:

*наукове завдання, що належить до конкретної галузі наукового дослідження

з’ясування того, що буде перевірятися

оцінка значення зібраних даних

важливий елемент дослідження

Реферат:

*доповідь на певну тему

план викладення у статті основних тем, питань

послідовний виклад змісту наукової роботи

конспект лекцій

Науковий факт:

*складова наукового знання, що відображає об’єктивні властивості речей та процесів

новизна, влучність, об’єктивність

значна частина отриманих даних

наукове завдання

Абстрагування:

*метод наукового дослідження

філософська установка

спосіб побудови наукової теорії

система аксіом

Композиція наукової роботи:

*послідовність розташування її частини;

короткий письмовий виклад змісту;

спосіб побудови наукової роботи;

засіб побудови наукової роботи.

Наука:

*сфера людської діяльності

одна з форм суспільної свідомості

складова наукового знання

сфера наукових досліджень

Науковий факт:

*сфера наукових досліджень

складова наукового знання

філософське поняття

система взаємопов’язаних завдань

Самостійна робота:

*навчальна діяльність студента

провідний напрям сучасної науки

сфера наукових досліджень

система взаємопов’язаних завдань

Теза:

буквально відтворені фрагменти чужої промови чи статті

*коротко сформульовані основні положення доповіді повідомлення

напрям сучасної філософії

метод пізнання дійсності

Цитата:

*буквально відтворені фрагменти чужої промови чи статті

коротко сформульовані основні положення доповіді повідомлення

напрям сучасної філософії

метод пізнання дійсності

Синергетика:

*один з провідних напрямів сучасної науки

ідеалістичне керівництво

система достовірних знань про дійсність

напрям сучасної філософії

Теорія:

один з провідних напрямів сучасної науки

ідеалістичне керівництво

*система достовірних знань про дійсність

напрям сучасної філософії

Принцип:

генезис і розвиток теорії

закон функціонування теорії

*вихідний пункт теорії; те що становить основу певної суккупності знань

класифікація предмета дослідження

Сутність:

генезис і розвиток теорії

*головне, основне, визначальне у предметі

закон функціонування теорії

класифікація предмета досліджень

Наукова парадигма:

система творчих методологічних й аксіологічних установок.

*сфера вільних ідей як першообраз, зразок, приклад;

наукове спітовариство;

самоорганізація.

Науковий працівник:

вчений віком до 35-ти років

*вчений, який за основним місцем роботи, займається науковою, науково-технічною або науково-педагогічною діяльністю

фізична особа, яка має вищу освіту

фізична особа, яка займається експерементальною оцінкою

Науково-педагогічний працівник:

вчений віком до 35-ти років

*вчений, який за основним місцем роботи займається професійно-педагогічною та науковою роботою

фізична особа, яка має вищу педагогічну освіту

фізична особа, яка займається експерементальною і педагогічною діяльністю

Наукова робота:

*дослідження з метою одержання наукового результату

нове конструктивне рішення

екперементальний зразок

наукове відкриття

Індукція:

необхідне, суттєве, стале співвідношення

*метод пізнання, згідно з яким на основі висловів про часткове роблять висновки про загальне

короткий письмовий виклад змісту роботи

наукове відкриття

Синтез:

короткий письмовий виклад змісту роботи

*об’єднання раніше виокремлених частин у ціле

абсолютизація ролі науки

ідеалістичне вчення

Дедукція:

необхідне, суттєве, стале співвідношення

короткий письмовий виклад роботи

*метод пізнання, заснований на висновках від загального до часткового

наукове

Дискурс:

вчення про об’єктивний закономірний зв’язок

*організація мовної діяльності, яка пов’язана з певною проблематикою

спосіб мислення

ідеалістичне вчення початку XX століття

Чи необхідно уникати вживання у науковій мові дієслівних структур у формі умовного часу?

*так

^ні

так, тільки в усному спілкуванні

так, тільки в писемному мовленні

Чи нормативні для наукового стилю дієслівні форми давньоминулого часу (наприклад, Я прийшов був на роботу вчасно)?

так

^*ні

так, тільки в усному спілкуванні

так, тільки в писемному мовленні

Чи нормативні для наукового стилю дієслова у формі інфінітива на -ти

*так

^ні

так, тільки в усному спілкуванні

так, тільки в писемному мовленні

Система правил і прийомів підходу до вивчення явищ і закономірностей, називається

способом

*методом

засобом

стилем

Найдавнішим і найпоширенішим з основних методів дослідження мови є

ареальний

*описовий

дедуктивний

гіпотетичний

Сукупність прийомів і процедур історико-генетичного дослідження мовних сімей і груп називається

описовим методом

*порівняльно-історичним методом

порівняльним методом

методом математичної лінгвістики

Синтез лінгвістичних і соціологічних процедур використовується як метод

в етнолінгвістиці

*у соціолігвістиці

у психолінгвістиці

в ареальній лінгвістиці

Які норми регулюють можливість використання слів відповідно до їх значення і відтінків

граматичні

*стилістичні

лексичні

орфоепічні

Які мовні норми стосуються лише письма?

лексичні та стилістичні

морфологічні та орфоепічні

*орфографічні та пунктуаційні

граматичні та графічні

Мовознавство – категорія

*історично змінна

історично незмінна

історично неповторювана

історично передбачувана

Продовжте речення: „Видатні оратори Київської Русі — це...”:

Демосфен і Цицерон

*Іларіон і Кирило Туровський

Феофан Прокопович і Григорій Сковорода

Михайло Ломоносов і Георгій Кониський

Які є форми спілкування:

монолог, діалог, полілог

міміка, жести

полілог, дволог

*вербальне і невербальне

Функція спілкування, суть якої полягає в тому, що мова використовується як засіб спілкування між людьми, як інформаційні зв'язки у суспільстві:

номінативна

*комунікативна

мислетворча

експресивна

Інформація може реалізуватися:

*засобами мови та інших знакових (семіотичних) систем, зокрема жестами, мімікою, рухами та поставами тіла, схемами, діаграмами тощо

лише засобами мови

тільки поставами тіла

лише жестами

Здатність нести якусь інформацію і використовуватися з метою спілкування – це ознака знака, що означає:

позначення чогось, що перебуває поза ним

матеріальність

*інформативність

системність

Весь процес відображення дійсності нервово-мозковою системою людини – це:

*свідомість

мислення

не має визначення

одночасно свідомість і мислення

Узагальнене відображення дійсності у формах понять, суджень, висновків – це:

свідомість

*мислення

не має визначення

одночасно свідомість і мислення

Яка тенденція щодо питання взаємовідношення мови й мислення є правильною :

відривання мови від мислення

ототожнення мови і мислення

мова важливіша за мислення

*мова і мислення єдині, але не тотожні; вони нерозривні, певною мірою автономні і мають свої специфічні риси

Які факти єдності мови і мислення (але не їх тотожності) є правильними:

*мова – матеріально-ідеальне явище, мислення – ідеальне

мислення і мова – тотожні явища

мова і мислення – інтернаціональне явище

будова і закони розвитку думки і мови однакові

Які факти єдності мови і мислення (але не їх тотожності) є правильними:

*мова – матеріально-ідеальне явище, мислення – ідеальне

мислення і мова – тотожні явища

мова і мислення – інтернаціональне явище

будова і закони розвитку думки і мови однакові

На основі загального правила логічним шляхом з одних положень як істинних виводиться нове істинне положення – це:

індукція

*дедукція

аналіз

синтез

Мислене або практичне розчленування цілого на частини – це:

індукція

дедукція

*аналіз

синтез

Поєднання частин у ціле – це:

індукція

дедукція

аналіз

*синтез

Найдавнішим і найпоширенішим основним мовознавчим методом є:

*описовий

порівняльно-історичний

лінгвістичної географії

зіставний

Планомірна інвентаризація одиниць мови, пояснення їх будови та функціонування в синхронії – це метод:

*описовий

порівняльно-історичний

лінгвістичної географії

зіставний