- •Содержание
- •Дорогой русский читатель!
- •Предисловие к русскому изданию
- •Предисловие
- •"Забавляясь"!
- •Часть I жизнь в семье - самое увлекательное из приключений введение
- •Глава 1. Мои первые шаги
- •Глава 2. Неделя в институте ускоренного развития ребенка (bbi)
- •Глава 3. Я применяю на практике метод bbi
- •Глава 4. Метод поэтапного обучения
- •Заключение
- •Формировать столь ценные человеческие личности, что они в дальнейшем смогут воспитать себе подобных? Часть II Практическое руководство Предисловие к II части
- •Глава 1. Первый год жизни
- •Положительное осознание
- •Стимулирование пяти чувств
- •Слух 14
- •Осязание и хватание15
- •Вкус и обоняние
- •Двигательная активность
- •Последующие годы
- •Глава 2. Двигательная активность
- •При рождении
- •В период между первым и четвертым месяцами
- •Период между четырьмя и двенадцатью месяцами.
- •В период между восемью месяцами и двумя годами
- •В возрасте от двух до шести лет
- •Глава 3. Развитие речи и поэзия
- •Словарный запас
- •Зоология
- •Медицина
- •Грамматика
- •Глава 4. Чтение и письмо
- •Песенки Песенка алфавита.
- •Слова и буквы
- •Имя ребенка.
- •Слово вместе с предметом.
- •Алфавит.
- •Латинский алфавит:
- •Глава 5. Иностранные языки человек из близкого окружения ребенка говорит на другом языке 31
- •Вы сами обучаете ребенка иностранному языку
- •Вы очень мало знакомы с иностранным языком
- •Глава 6. Логика и счет
- •Логика Логика поведения
- •Упражнения в логике
- •Сложение
- •Вычитание
- •Умножение
- •Деление
- •Метрическая система мер и время
- •Глава 7. История
- •История франции
- •Капетинги (конец десятого века)
- •Капетинги
- •Глава 8. География
- •Крупнейшие реки мира
- •Глава 9. История искусства и рисование история искусства
- •Рисование
- •Система Мартено
- •Глава 10. Музыка игра на музыкальных инструментах
- •История музыки
- •Глава 11. Плавание
- •Глава 12. Верховая езда, или Как обучать детей спорту
- •Первый урок
- •Второй урок
- •Третий урок
- •Четвертый урок
- •Пятый урок
- •Шестой урок
- •Седьмой урок
- •Восьмой урок
- •Глава 13. Другие области знаний
- •Зоология
- •Ботаника
- •Анатомия
- •Глава 14. Расписание занятий
- •Первый год жизни.
- •Второй год жизни.
- •Третий год.
- •Четвертый год.
- •Понедельник
- •Вторник
- •Четверг
- •Пятница
- •Суббота и воскресенье
- •Пятый год.
- •Шестой год.
- •Литература на русском языке
- •Ассоциация "Поверь в свое дитя"
Второй год жизни.
То же самое, что и в первый год жизни. Кроме того:
во время ежедневных прогулок - побуждать к ходьбе, а потом к бегу;
пересказывать малышу книжки, часто повторяя одни и те же;
составить таблицу с первыми словами ребенка;
проводить ежедневный урок второго языка;
стимулировать развитие речи - читать детские стихи на разных языках, предлагая малышу повторять их;
петь много песенок, чтобы развить активное слушание;
подготовить вместе с ребенком первую, придуманную им книжку;
проводить игры для развития пространственного воображения и логического мышления;
выучить с малышом первые дидактические песенки (алфавит, цифры и т.п.);
ежедневно понемногу заниматься рисованием, зоологией и др. (по вашему выбору).
К концу второго года (в зависимости от успехов ребенка) начинать обучение чтению, объяснять малышу басни Лафонтена46,
совершать большие прогулки;
заняться введением в историю.
Третий год.
Интенсификация занятий, начатых в предыдущем году. Кроме того:
начать занятия счетом;
рассказывая о живописи, классифицировать ее по художникам;
вводить в процесс чтения персонажи придуманной вами песенки, например, алфавита; предлагать ребенку самому придумать книжки;
разучить песенки на темы истории родной страны;
заняться введением в географию.
ОЧЕНЬ ВАЖНО! Один час в неделю ребенок должен участвовать в групповой деятельности детей - немного старше его самого (если это возможно) - в процессе занятий музыкой или танцами, ручным трудом и т.п.
В течение первых трех лет жизни расписание занятий составляется конкретно для каждого ребенка, в зависимости от того периода времени, когда малыш наиболее активен. Говоря о ежедневных занятиях, я имею в виду проведение их в среднем четыре раза в неделю.
Четвертый год.
Начиная с этого года, ребенок уже перестает считаться младенцем. Он может идти в детский сад, и у него будет относительно регулярное расписание. Вот, к примеру, режим дня моих детей в таком возрасте:
Понедельник
7.30 подъем.
8.00 завтрак, во время которого я включаю кассету с уроком скрипки по системе Судзуки.
8.30 детский сад.
11.30 возвращение из детского сада.
12.00 урок скрипки дома (15 мин).
13.00 общий обед.
14.00 занятия по пополнению словарного запаса на английском языке, чтение и (или) счет.
14.30 отдых (возможен дневной сон).
17.00 полдник и свободное время.
18.30 чтение на английском языке или уроки анатомии либо географии (факультативно), затем продолжительное купание.
19.30 общий ужин.
20.30 история искусства, чтение перед сном.
сон
Прогулки используются для чтения ребенку стихов, пения, грамматических игр и просто разговоров.
Вторник
То же самое, что в понедельник.
Среда
8.00 подъем, завтрак.
9.30 общий урок танцев.
11.00 прогулка в машине, урок истории (песенки + объяснения).
11.30 домашний урок на скрипке (20 минут).
12.00 прогулка в машине, песенки и беседы.
После дневного отдыха свободное время (часто используется ребенком для рисования или письма, а также для проведения различных игр) либо экскурсия. Заканчивается день так же, как и предыдущие.