Висновки:

	Комунікативні здібності	Організаторські здібності
Середній показник (%)
Серед дівчаток
Серед хлопців
Високий рівень (%)
Серед дівчат
Серед хлопців
Низький рівень (%)
Серед дівчат
Серед хлопців
Всього: % вище норми
% норма
% нижче норми

Аналіз комунікативних і організаторських здібностей особистості дозволяє виявити їх психологічну структуру, вичленити такі їх компоненти, які можуть бути індикаторами відповідних здібностей.

Так, комунікативні здібності особистості характеризують її вміння легко і швидко встановлювати ділові і товариські контакти з людьми, прагненням до розширення сфери потреби спілкування, до участі в громадських , групових заходах, що можуть задовольнити потреби особистості у широкому і інтенсивному спілкуванні.

Розглядаючи з цих позицій організаторські здібності, не важко виділити в їх структурі вміння впливати на людей з метою успішного вирішення ними певних завдань і досягнення певних цілей, уміння оперативно розібратися в ситуативній взаємодії людей і поправити цю взаємодію у потрібне русло, прагнення до прояву ініціативи, до виконання громадської роботи, тощо.

В ході проведеної методики, отримані наступні результати.

Рівень прояву комунікативних здібностей: (наприклад, група Рк – 10 - 4)

Високий – 61,6%

Середній – 23%

Низький – 15,4%

Високий рівень комунікативних та організаторських здібностей свідчать про те, що такі діти відчувають потребу в комунікативній та організаторській діяльності. Для них характерна швидка орієнтація в складних ситуаціях, своєчасний вибір засобів спрощення, розрядки ситуацій, невимушеність поведінки у новому колективі. Вони здатні внести пожвавлення і у незнайомому їм колективі.

Високий рівень КОС в учнів_______________________________________________________________________________________________________________________________

Відповідальні, можуть бути схильними до суперництва. Природжені лідери, які притримуються демократичного стилю керівництва.

Високий рівень комунікативних, але низький – організаторських здібностей: ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ці учні направлені швидше на спілкування, ніж на результат. Орієнтовані на сумісну діяльність, але часто за рахунок виконання конкретних завдань або надання щирої допомоги людям. Конформісти, орієнтуються на соціальну похвалу. Потребують емоційної прив’язаності. Хороші співбесідники.

Високий рівень організаторських, але низький – комунікативних схильностей: -____________________________________________________________________________________________________________________________________

Люди, орієнтовані на результат, ділове співробітництво. Зацікавлені у вирішенні ділових проблем, виконанні роботи як можна краще, здатні жертвувати відношеннями заради досягнення значимої цілі.

Низький рівень прояву комунікативних і (або) організаторських схильностей ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ці учні не прагнуть до спілкування, надають перевагу читанню книг, комп’ютеру. Відчувають труднощі у встановленні контактів з людьми, в незнайомій ситуації. Тяжко переживають образи, уникають виступів перед широкою аудиторією і прийняття самостійних рішень. Не здатні взяти на себе ініціативу і відповідальність за прийняття рішення.

Рекомендації: корекційно-розвивальна робота.

Психолог __________________________