
- •Учебно-методическое пособие по написанию научно-исследовательских студенческих работ
- •Содержание
- •Требования к написанию вторичного научного текста: аннотации,
- •Написание аннотации
- •Особенности реферативного изложения
- •Типовой план для написания рецензии и отзыва
- •Типовой план для написания рецензии и отзывов
- •Языковые средства, используемые при создании вторичных научных жанров
- •Требования к написанию курсовой работы
- •2.1. Общие положения
- •2.2. Выбор темы исследования
- •2.3. Объём курсовой работы
- •2.4. Требования к тексту курсовой работы
- •2.5. Содержание основных разделов курсовой работы
- •2.6. Этапы работы над исследованием
- •Алгоритм работы над курсовым исследованием
- •2.7. Апробация курсовой работы
- •2.8. Защита и оценка курсовой работы
- •Оценка курсовой работы
- •Критерии оценки курсовой работы
- •3. Порядок выполнения и оформления дипломных работ
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Тематика дипломных работ
- •3.3. Структура и содержание дипломной работы
- •3.4. Руководство дипломной работой и ее рецензирование
- •3.5. Порядок защиты дипломных работ
- •3.6. Требования к отзыву руководителя и рецензента на вкр
- •4. Оформление курсовой и выпускной квалификационной работ
- •4.1. Общие требования
- •Глава 1……………..:
- •Глава 2……………...:
- •4.2. Язык и стиль студенческой научной работы
- •Логичность
- •Связность
- •Ясность
- •Краткость
- •Точность
- •Объективность
- •Нейтральность
- •Оценочность
- •Стандартизированность и клишированность
- •Нормированность
- •4.3. Построение курсовой и выпускной квалификационной работ
- •4.4. Нумерация глав и параграфов
- •Глава 1. ……………………. .
- •Глава 2. …………………… .
- •4.5. Нумерация страниц
- •4.6. Иллюстрации (графики, схемы, диаграммы)
- •4.7. Таблицы
- •4.8. Ссылки
- •4.9. Список используемых источников
- •4.10. Приложения
- •План-конспект урока № 1 (1 час): Сочинение-рассуждение как вид творческого задания егэ
- •5. Рекомендуемая литература
- •Образец титульного листа курсовой работы
- •Образец оформления введения к диплому
- •Правила оформления списка использованных источников
- •Критерии и показатели оценки дипломной (выпускной квалификационной) работы
- •1. Полнота раскрытия содержания исследования:
- •2. Самостоятельность подхода к исследованию:
- •3. Последовательность и логика изложения материала:
- •4. Качество оформления работы предполагает:
- •5. Качество публичной защиты:
- •1. Полнота раскрытия содержания исследования:
- •2. Самостоятельность подхода к исследованию:
- •3. Последовательность и логика изложения материала:
- •4. Качество оформления работы:
- •5. Качество публичной защиты:
- •1. Полнота раскрытия содержания исследования:
- •2. Самостоятельность подхода к исследованию:
- •3. Последовательность и логика изложения материала:
- •4. Качество оформления работы:
- •Отзыв научного руководителя
- •Отзыв рецензента
- •Образец заявления о закреплении темы вкр за кафедрой
- •Правила компьютерного набора текста
- •Правила подготовки мультимедийной презентации
- •I. Этапы создания мультимедийной презентации:
- •II. Требования к устной презентации работы:
- •III. Оформление презентации:
- •IV. Информация в презентации:
- •Учебно-методическое пособие по написанию научно-исследовательских студенческих работ
- •305000 Г. Курск, ул. Радищева, 33
Нормированность
Научный стиль предполагает строгое соблюдение норм литературного языка. Завершая работу над научным исследованием, внимательно перечитайте каждый заголовок, абзац с целью выявления ошибок: орфографических, пунктуационных, грамматических, речевых, логических. Ср.:
Исходный вариант |
Причина исправления |
Исправленный вариант |
Эмотивная семантика сквозь призму флористической символики в контексте поэтического перевода Мы изучили методы, которыми пользуются, стремясь передать тонкие нюансы эмотивной семантики переводчик-носитель русской национальной культуры и носитель языка, на который переведено стихотворение
Архетип является глубиной структурой, в т.ч. включающей глубинные эмоции (не осознаваемые, прототипичные) |
Речевая избыточность («лишнее слово»)
Употребление слова без учета его значения, неясность изложения, пунктуационная ошибка
Логическая ошибка, орфографическая ошибка |
Эмотивная семантика флористической символики в контексте поэтического перевода
Предмет нашего внимания – средства, с помощью которых переводчики стремятся передать тонкие нюансы эмотивной семантики. Особый интерес представляет принадлежность переводчиков к различным национальным и языковым культурам.
Архетип является структурой, включающей глубинные эмоции (неосознаваемые, прототипичные) |
Нормой научного стиля признается синтаксическая усложненность. Используйте сложные (сложноподчиненные и сложносочиненные), причастные и деепричастные обороты, уточнения, присоединительные конструкции, однородные ряды. См.: Образ природы является важной составляющей не только горизонтального, но и вертикального контекста, поскольку становится частью общехудожественного авторского замысла, ключом к пониманию эстетической позиции автора и средством психологизации образа персонажа; Из всех лексических единиц, передающих цветовую гамму, писатель использует преимущественно прилагательные, обозначающие голубые, серые и серебристые тона (Е.Б. Борисова).
Таким образом, в реферате, курсовой и дипломной работе мысли студента должны быть изложены в ясном и понятном виде.
4.3. Построение курсовой и выпускной квалификационной работ
Оформление курсовой и выпускной квалификационной работы начинается с титульного листа (см. приложения А и Б). Далее – «Оглавление», представляющее собой развернутый план курсового проекта:
Введение
Основная часть
Заключение
Список используемых источников
Приложения.
В содержании такие части, как «Введение», «Заключение» «Список используемых источников» и «Приложения», не нумеруются (см. приложение В). Напротив каждого наименования в правой стороне листа указывается номер страницы, с которой начинается данная часть проекта.
4.4. Нумерация глав и параграфов
Названия глав и параграфов работы должны четко и кратко отражать содержание разделов и подразделов.
Главы проекта должны иметь порядковые номера в пределах всей работы, обозначенные арабскими цифрами с точкой и записанные по центру.
Параграфы должны иметь нумерацию в пределах каждого главы. Номер параграфа состоит из номера главы и параграфа, разделенных точкой.
Например: