Додатки

1 Шрамко О.І. Мистецька освіта і духовне відроджені України. // Теорія і методика мистецької освіти. -2007.- № 4. –С. 27-30.- С. 29.

2 Зайцева А.В. Особистісно-творча позиція майбутнього вчителя музики як необхідна умова реалізації його творчого «я». -С.

3 Мовчан В.С. Естетика. Навч. посібник. - Знання, 2011, c. 527.. –С. 156.

4 Мовчан В.С. Естетика. Навч. посібник. - Знання, 2011, c. 527.-С. 156.

5 Бодалев А А. Психология о личности / А. А. Бодалев/ – М. МГУ, 1988. – 188 с. –С 21.

6 Ковалев А. Г. Психология личности. / А. Г. Ковалев. — М. : Просвещение, 1965. – 288 с. –С. 98.

7 Навчально-виховний процесс і психічний розвиток особистості / Під ред. Л. М. Проколієнко / Г. С. Костюк. – К. : Радянська школа, 1989. – 608 с. –С 311, 317.

8 Щербо А. Б. Формирование у младших школьников способностей к художественно-эстетической деятельности: дисс. докт. пед. наук : спец. 13.00.01. «Формирование у младших школьников способностей к художественно-эстетической деятельности». / Щербо Алла Борисовна. – Винница, 1983. – 370 с. –С. 42.

9 Рудницька О. П. Формування музичного сприйняття в системі розвитку педагогічної культури майбутнього вчителя музики : дис. доктора пед. наук : спец. 13.00.01. / Рудницька Оксана Петрівна. – К., 1994, – 431 с.-С. 225.

10 9. Рудницкая О. П. Формирование эстетических оценок у студентов педагогических вузов (на материале музыки) : дисс. канд. пед. наук: спец. 13.00.04. / Оксана Петровна Рудницкая. – Киев, 1977. – 156 с. –С.

11 7. Щербо А. Б. Формирование у младших школьников способностей к художественно-эстетической деятельности : дисс. докт. пед. наук : спец. 13.00.01. «Формирование у младших школьников способностей к художественно-эстетической деятельности». / Щербо Алла Борисовна. – Винница, 1983. – 370 с. –С. 130.

12 Рудницька О. П. Формування музичного сприйняття в системі розвитку педагогічної культури майбутнього вчителя музики : дис. доктора пед. наук : спец. 13.00.01. / Рудницька Оксана Петрівна. – К., 1994, – 431 с. –С. 228.

13 Падалка Г. М. Музична педагогіка : курс лекцій з актуальних проблем викладання музичних дисциплін в системі педагогічної освіти / За ред. В. Г. Бутенка ; АПН України, Український державний педагогічний університет, Херсонський держ. пед. ун-т. – Херсон : ХДПІ, 1995. – 104 с. –С. 26.

14 Щербо А. Б. Формирование у младших школьников способностей к художественно-эстетической деятельности : дисс. докт.пед.наук : спец. 13.00.01. «Формирование у младших школьников способностей к художественно-эстетической деятельности». / Щербо Алла Борисовна. – Винница, 1983. – 370 с. –С. 130.

15 Падалка Г. М. Музична педагогіка : курс лекцій з актуальних проблем викладання музичних дисциплін в системі педагогічної освіти / За ред. В. Г. Бутенка ; АПН України, Український державний педагогічний університет, Херсонський держ. пед. ун-т. – Херсон : ХДПІ, 1995. – 104 с. –С. 25,26

16. Мовчан В.С. Естетика. Навч. посібник. - Знання, 2011, c. 527. –С. 160.

17 Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки. –М.: Музыка, 1988. -254 с.

18 О.Заїка. Структура художньо-творчих здібностей майбутніх педагогів.

19 О.Заїка. Структура художньо-творчих здібностей майбутніх педагогів.

20 Бодалев А А. Психология о личности / А. А. Бодалев/ – М. МГУ, 1988. – 188 с.

21 Концепція художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах. / Л.М. Масол // Збірник державних документів, що регламентують роботу закладів освіти України / Упор. С.Г. Мельничук. – Кіровоград: КДПУ, 2004. – С. 134 – 140.

22 Всемирная энциклопедия: Философия / Отв. ред. А.А. Грицанов. – М.: АСТ, 2001. – 1312 с. - 419.

23 Белза И.Ф. Облик художника: [О Ф.Шопене] // Сов. Музыка.- 1960. -№2. - С. 3 - 12.

24 Дирижерское исполнительство. Сб. статей / Ред.-сост. Л.М. Гинзбург. - М.: Музыка, 1975.-631 с. -С.8.

25 Фихте И.Г. Сочинения в 2-х томах. –СПб.: Мифрил, 1993. -1485 с. –С. 342.

26 Кудряшов А.Ю. Теория музыкального содержания. –СПб.: Лань, 2006. -280 с. –С.8.

27 Алексеев А.Д. Из истории фортепианной педагогики: хрестоматия. –К.: Музична Україна, 1974. -162 с. –С. 46-48.

28 Алексеев А.Д. История фортепианного искусства: В 3-х частях. Изд. 2-е. - М.: Музыка, 1988. - 415 с. –С. 16.

29 Философия культуры: становление и развитие. / Под.ред. М.С. Кагана. –СПб., 1998. -448 с.

30 Конен В.Д. История зарубежной музыки. Выпуск третий. –М.: Музыка, 1984. -534 с. –С. 10.

31 Жукова Н.А. Інтерпретація як компонент музичної творчості: естетичний аспект: Автореф. дис. канд.. філос. наук. –К., 2003. -20 с. –С. 5.

32 Корыхолова Н.П. Проблема объективного и субъективного в музыкально-исполнительском искусстве и его разработка в зарубежной литературе. // Музыкальное исполнительство. - Вып. 8. М., 1973. –С. 56-78. –С. 62.

33 Дедусенко Ж.В. Исполнительская пианистическая школа как род культурной традиции: Автореф. Дис. Канд. Мистецтвознавства. –К., 2002. -20 с. –С. 15.

34 Лобанова М. Музыкальный стиль и жанр: история и современность. –М.: Сов. Композитор, 1990. -312 с. –С. 235.

35 Майкапар А. Музыкальная интерпрет ация: проблемы психологии, этики и эстетики. –М.: Радуга, 1991. -142 с.

36 Друскин М.С. История зарубежной музыки. Вып. 4. –М.: Музыка, 1983. -528 с. –С. 341.

37 Друскин М.С. История зарубежной музыки. Вып. 4. –М.: Музыка, 1983. -528 с. –С. 343.

38 Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. –М. : Искусство, 1979. -444 с. –С. 101

39 Бузони Ф. О пианистическом мастерстве. // Исполнительское искусство зарубежных стран. Выпуск 1. / Под ред. Г.Я.Эдельмана. –М.: Музгиз. -1962. -176 с. –С. 16.

40 Берестецька Т.О. Інтерпретація як методологічна проблема гносеології. Автореф. дис. к.ф.н. –Одеса, 2002.- 19 с. –С. 2.

41 Гадамер Г.Г.Истина и метод: Основы философской герменевтики. Пер. с нем. / Общ. Ред. И вступ. ст. Б.Н.Бессонова. –М.: Прогресс, 1988. -704 с. –С. 123.

42 Философский энциклопедический словарь. –М: ИНФРА-М, 1997. -576 с. –С. 256.

43Мусин И.О воспитании дирижера: Очерки. - Л.: Музыка, 1987. - 247 с. –С. 22-23..

44 Баренбойм М. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. - Л., 1969: -352 с.- С. 315.

45 Жукова Н. Інтерпретація як компонент музичної творчості: естетичний аспект. Автореф. к.ф.н. –К., 2003. -25 с. –С. 11.

46 Рабинович Д.А. Исполнитель и стиль: Избр. Статьи. –М.: Советский композитор, 1979. –Вып. 1. -320 с. –С. 132.

47. Москаленко В.Г. Творческий аспект музыкальной интерпретации (к проблеме анализа), - К.: КГК им. П.И. Чайковского, 1994. - 157 с. –С. 5.

48 Выготский Л.С. Психология искусства. -М.: Искусство, 1968. - 576 с. –С. 6.

49 Психологічні особливості впливу музичної інформації на особистість слухача.- С. 104.

50 Гессен С.І. Основи педагогіки: Ввелення в прикладну філософію. Учбовий посібник для вузів. –М.: «Школа-прес», 1995. -448 с. –С. 109.

51Медушевский В. Онтологические основы интерпретации музыки. // Интерпретация музыкального произведения в контексте культуры. Сб. трудов. –М., 1999. –Вып. 129. –С. 4-26.

52 Гольденвейзер А. О музыкальном исполнительстве // Вопросы музыкально-исполнительского искусства. - М..; 1958. - Вып. 2. - С. 38-71. –С. 53.

53 Москаленко В.Г. Творческий аспект музыкальной интерпретации (к проблеме анализа).-К.: КГК им. П.И.Чайковского, 1994. -157 с. –С. 57.

54 Рабинович Д.А. Портреты пианистов: Изд. 2-у. – М.: Советский композитор. 1970. -280 с.

55 Корыхалова Н.П.Интерпретация музыки. -176 с. –С. 68.

56 Свещинська Н.В. Формування ціннісних орієнтацій майбутніх учителів засобами сучасної фортепіанної музиким. –Кіровоград, 2005. –С. 5.

57 Жукова Н.А. Інтерпретація як компонент музичної творчості: естетичний аспект. –К., 2003. -24 с. –С. 18.

58 Жукова Н.А. Інтерпретація як компонент музичної творчості: естетичний аспект. –К., 2003. -24 с. –С. 19.

59 Рябініна О.В. Інтерпретаційні можливості музичного символу в просторі філософського пізнання. –С. 6.

60 Рябініна О.В. Інтерпретаційні можливості музичного символу в просторі філософського пізнання. –С. 8.

61 Рябініна О.В. Інтерпретаційні можливості музичного символу в просторі філософського пізнання. –С. 8

62 Рябініна О.В. Інтерпретаційні можливості музичного символу в просторі філософського пізнання. –С. 9

63 Рикер П. Конфликт интерпретаций. - М.:Медиум, 1995.

64 Eco U. The Limits of Interpretation. - Indiana University Press, 1990

65 Лотман Ю.М'. Внутри мыслящих миров. - Μ.: Языки русской культуры, 1999

66 Архипова Л. Інтерпретація як умова існування в семіотичному універсамі. // Наукові записки. Том 18. Філософія та релігієзнавство - С.61

67 Бахтин М.М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках. Опыт философского анализа//М.М. Бахтин. Эстетика словесного творчества. - М., 1979.

68 Архипова Л. Інтерпретація як умова існування в семіотичному універсамі. // Наукові записки. Том 18. Філософія та релігієзнавство - С.61

69 Рикер П. Конфликт интерпретаций. - М.:Медиум, 1995. - С.103

70 Архипова Л. Інтерпретація як умова існування в семіотичному універсамі. // Наукові записки. Том 18. Філософія та релігієзнавство - С.62

71 Архипова Л. Інтерпретація як умова існування в семіотичному універсамі. // Наукові записки. Том 18. Філософія та релігієзнавство - С.62

72 Архипова Л. Інтерпретація як умова існування в семіотичному універсамі. // Наукові записки. Том 18. Філософія та релігієзнавство - С.62

73 Уманець О.В. Кантата А.Шнітке «Історія доктора Іогана Фауста»: культурологічний аспект. –Харків, 1998. -26 с. –С. 6

74 Захарова В.А. Флейтовая культура Франции: генезис, пути и закономерности развития. –СПб, 2008. –С. 12.

75 Миронова Л.В. Психологічні особливості диригента-хорейстера та їх вплив на інтерпретацію хорового твору. –С. 4.

76 Ляшенко О.Д. Художньо-педагогічна інтерпретація музичного твору в професійній підготовці майбутніх учителів музики. К., 2001. -21 с. –С.14.

77 Жукова Н.А. Інтерпретація як компонент музичної творчості: естетичний аспект. –К., 2003. -24 с. –С. 11.

78 Сєрая Г.А. Особистiсно орiєнтований підхід у формуванні професійної майстерності студентiв-пiанiстiв. С. 2

79 Сєрая Г.А. Особистiсно орiєнтований підхід у формуванні професійної майстерності студентiв-пiанiстiв. С. 5

80 Сєрая Г.А. Особистiсно орiєнтований підхід у формуванні професійної майстерності студентiв-пiанiстiв. С. 6

81 Ляшенко О.Д. Художньо-педагогічна інтерпретація музичного твору в професійній підготовці майбутніх вчителів музики. –С.

82 Цагарелли Ю.А. Психология музыкально-исполнительской деятельности. Учебное пособие. –СПб.: Композитор. -2008. -368 с., нот. –С. 147.

83 Бутенко Л.В. Інтерпретація творів мистецтва в сучасній школі. // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. – № 10. – Харків: Харківська державна академія дизайну і мистецтв, 2006. – С. 14- 18.

84 Давидов М. М. Проблеми збереження і розвитку академічного народно-інструментального мистецтва України. –С. 195.

85 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

86 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

87 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

88 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

89 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

90 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

91 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

92 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

93 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

94 Давидов М. М. Проблеми збереження і розвитку академічного народно-інструментального мистецтва України. –С. 195.

95 Давидов М. М. Проблеми збереження і розвитку академічного народно-інструментального мистецтва України. –С. 195.

96 Щолокова О.П. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики

97 Ляшенко О.Д. Художньо-педагогічна інтерпретація музичного твору в професійній підготовці майбутніх вчителів музики. –С.

98 Давидов М.А. наукова термінологія в музичній педагогіці. // Актуальні питання музичного виконавства. –С. 63-82. С. 71.

99 Давидов М.А. наукова термінологія в музичній педагогіці. // Актуальні питання музичного виконавства. –С. 63-82. С. 71.

100 Ляшенко О.Д. Художньо-педагогічна інтерпретація музичного твору в професійній підготовці майбутніх вчителів музики. –С.

101 Ляшенко О.Д. Художньо-педагогічна інтерпретація музичного твору в професійній підготовці майбутніх вчителів музики. –С.

102 О.П.Щолокова. Формування виконавського стилю в контексті фортепіанної підготовки вчителя музики. //

103 Стукаленко З. Формування виконавської майстерності студентів в оркестровому класі. // Наукові записки. Віпуск 107. Серія: педагогічні науки. –С. 182-189. -186.

104 Гуренко Е.Г. Проблемы художественной интерпретации. – Новоибирск: Наука, 1982. -256 с. –С. 39.

105 Гуренко Е.Г. Проблемы художественной интерпретации. – Новосибирск: Наука, 1982. -256 с. –С. 3.

106 Kaiser J. Grosse Pianisten in unserer Zeit. –Munchen, 1965. –P. 11.

107 Чередниченко Т. Композиция и интерпретация: три среза проблемы. // Музыкальное исполнительство и современность: Сб.статей. / Сост. М.А.Смирнов. –М.: Музыка, 1988.- 319 с. -С. 43-68-С. 49.

108 Чередниченко Т. Композиция и интерпретация: три среза пробелмы. // Музыкальное исполнительство и современность: Сб.статей. / Сост. М.А.Смирнов. –М.: Музыка, 1988.- 319 с. -С. 43-68-С. 50.

109 Чередниченко Т. Композиция и интерпретация: три среза пробелмы. // Музыкальное исполнительство и современность: Сб.статей. / Сост. М.А.Смирнов. –М.: Музыка, 1988.- 319 с. -С. 43-68-С. 50

110 Чередниченко Т. Композиция и интерпретация: три среза пробелмы. // Музыкальное исполнительство и современность: Сб.статей. / Сост. М.А.Смирнов. –М.: Музыка, 1988.- 319 с. -С. 43-68-С. 50.

111 Саїк Г.Ф. Музично-виконавська майстерність як художньо-педагогічна проблема

112 Либерман Е.Я. Творческая работа пианиста с авторским текстом. –М.: Музыка, 1988. -236 с., нот. –С. 72.

113 Чередниченко Т. Композиция и интерпретация: три среза проблемы. // Музыкальное исполнительство и современность: Сб.статей. / Сост. М.А.Смирнов. –М.: Музыка, 1988.- 319 с. -С. 43-68-С. 50.

114 Саїк Г.Ф. Музично-виконавська майстерність як художньо-педагогічна проблема

115 Корыхалова Н.П. Интерпретация музыки. – М.: Музыка, 1979. – С.156

116 Корыхалова Н.П. Интерпретация музыки. – М.: Музыка, 1979. – С.17.

117 Корыхалова Н.П. Интерпретация музыки. – М.: Музыка, 1979. – С.7-56.

118 Кравченко А. Інтерпретація феномену камерно-інструментального мистецтва в теорії та історії культури України кінця ХХ – початку ХХІ ст. //- С. 10.

119 Левина С.я. Духовые инструменты в истории музыкальной культуры. -1983

120 Тризно Б. Флейта 1964

121 Духовые инструменты в музыкальной культуре классицизма. -2000.

122 Шелудякова Ю.В. Национальные стили и исполнительские традиции флейтовой музыки эпохи барокко. –М.: , 2008. -24 с. –С. 8.

123 Береза А. В. Педагогічно-виконавська практика майбутнього вчителя музики. Навчально-методичний посібник (видання 2-ге, доповнене). Для студентів і викладачів вищих і середніх музично-педагогічних закладів освіти, слухачів інститутів післядипломної освіти, педагогічних працівників, учителів музики. Вінниця: НОВА КНИГА, 2010. – 184 с. –С. 14.

124 Линенко А.Ф. Проблема розуміння в музичній педагогіці. //Теорія і методика мистецької освіти. -2007. -№ 4. -43-47. –С. 45.

125 1. Москаленко В.Г. Лекции по истории музікальной интерпретации. –К.: 2001. -61 с. –С. 35.

126 Зайцева А.В Особистісно-творча позиція майбутнього вчителя музики як необхідна умова реалізації його творчого «я». –С.

127 Корноухов М. Д. Феномен исполнительской интерпретации в музыкально-педагогическом образовании: методологический аспект. Автореф. доктора пед. наук. –М., 2011. –24 с. -С. 12.

128 Румянцева З.В. Интерпретация музыкально-педагогических явлений как феномен художественно-творческой деятельности педагога-музыканта. // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. -2009. – Вып. 5. –С. 76-83. –С. 80.

129 Рудницька О. П. Формування музичного сприйняття в системі розвитку педагогічної культури майбутнього вчителя музики : дис. доктора пед. наук : спец. 13.00.01. / Рудницька Оксана Петрівна. – К., 1994, – 431 с.

130 Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. -М., 1997.

131 Критский Б. Д. Художественно-педагогическая интерпретация музыкального текста. Вестник ПСТГУ V: Музыкальное искусство христианского мира. 2007. Вып. 1 (1). С. 191–202.

132 Румянцева З.В. Интерпретация музыкально-педагогических явлений как феномен художественно-творческой деятельности педагога-музыканта. // Вестник Российского государственного университета им. И.Канта. -2009. – Вып. 5. –С. 76-83. –С. 77.

133 Румянцева З.В. Интерпретация музыкально-педагогических явлений как феномен художественно-творческой деятельности педагога-музыканта. // Вестник Российского государственного университета им. И.Канта. -2009. – Вып. 5. –С. 76-83. –С. 78.

134 Румянцева З.В. Интерпретация музыкально-педагогических явлений как феномен художественно-творческой деятельности педагога-музыканта. // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. -2009. – Вып. 5. –С. 76-83. –С. 83.

135 Береза А. В. Педагогічно-виконавська практика майбутнього вчителя музики. Навчально-методичний посібник (видання 2-ге, доповнене). Для студентів і викладачів вищих і середніх музично-педагогічних закладів освіти, слухачів інститутів післядипломної освіти, педагогічних працівників, учителів музики. Вінниця: НОВА КНИГА, 2010. – 184 с. –С. 16.

136 Корноухов М. Д. Феномен исполнительской интерпретации в музыкально-педагогическом образовании: методологический аспект. Автореф. доктора пед. наук. –М., 2011. –24 с. -С. 15.

137 Шевченко В.І. Самостійна творча робота майбутніх учителів музики з розвитку виконавської майстерності в процесі професійної підготовки. // –С.

138 Шевченко В.І. Самостійна творча робота майбутніх учителів музики з розвитку виконавської майстерності в процесі професійної підготовки. // –С.

139 Фрицюк В.А. Формування креативності майбутніх учителів музики. Автореф. дис. канд. пед. наук. - Вінниця, 2004. –26 с. -С. 13.

140 Шевченко В.І. Самостійна творча робота майбутніх учителів музики з розвитку виконавської майстерності в процесі професійної підготовки. // –С.

141 Шевченко В.І. Самостійна творча робота майбутніх учителів музики з розвитку виконавської майстерності в процесі професійної підготовки. // –С.

142 Олексюк О.М. Ткач М.М. Педагогіка духовного потенціалу особистості: сфера музичного мистецтва: Навчальний посібник. - К.: Знання України. 2004. - 264 с. –С. 89.

143 Зайцева А.В. Особистісно-творча позиція майбутнього вчителя музики як необхідна умова реалізації його творчого «я».-С.

144 Андрющенко В.П. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. –С.

145 Андрющенко В.П. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. –С.

146 Андрющенко В.П. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. –С.

147 Андрющенко В.П. Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. –С.