Лист регистрации изменений рп

№> п/п

Номер страницы

Номер протокола заседания кафедры

Дата внесения

Подпись

Срок введения изменений в действие

измененных

замененных

новых

аннулиро­ванных

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Код компетенции

Компетенция

Краткое содержание и структура компетенции.

Характеристика обязательного порогового уровня

сформированности компетенции

у обучаемого по данной дисциплине

Общекультурные компетенции (ОК)

ОК-1

Способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы,

использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-

биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной

деятельности

Пороговый уровень:

Знать социальную значимость психических расстройств, место психиатрии в структуре медицинского знания

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК-1

Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками

Пороговый уровень:

Знать: этические и деонтологические аспекты оказания психиатрической помощи

Уметь: осуществлять клиническое интервью, сбор объективного и субъективного анамнезов с учётом принципов этики и деонтологии

Владеть: методами проведения клинического интервью, сбора объективного и субъективного анамнезов, учитывающими принципы этики и деонтологии

ПК-5

Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребёнка и подростка

Пороговый уровень:

Знать: этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся психических расстройств среди детского населения; клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространённых психических расстройств, протекающих в типичной форме у детей, подростков и взрослого населения

Уметь: собрать анамнез; провести опрос ребёнка и подростка, его родственников; вести медицинскую документацию различного характера в медицинских организациях педиатрического профиля

Владеть: методами ведения медицинской учётно-отчётной документации в медицинских организациях педиатрического профиля; методами общего клинического обследования детей и подростков; интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков

ПК-12

Способность и готовность проводить с прикреплённым детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний

Пороговый уровень:

Знать: клинические проявления наркоманий и токсикоманий у детей и подростков, методы их профилактики

Уметь: выявлять наркоманию и токсикоманию среди детей и подростков, осуществлять их профилактику

Владеть: методами выявления и профилактики наркоманий и токсикоманий у детей и подростков

ПК-17

Способность и готовность выявлять у больных детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учётом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учётом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ)

Пороговый уровень:

Знать: этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся психических расстройств среди детского населения; клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространённых психических расстройств, протекающих в типичной форме у детей, подростков и взрослого населения

Уметь: интерпретировать результаты обследования, поставить ребёнку и подростку предварительный диагноз, наметить объём дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз;

Владеть: алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развёрнутого клинического диагноза больным детям и подросткам

ПК-21

Способность и готовность осуществлять детям и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию детей и подростков в плановом и экстренном порядке

Пороговый уровень:

Знать: особенности проявления депрессивного синдрома у детей и подростков, признаки агрессивного и аутоагрессивного поведения у детей и подростков, проявления психомоторного возбуждения различного генеза у детей и подростков, характеристики ступора при различных состояниях у детей и подростков

Уметь: выявлять признаки агрессии, аутоагрессии, психомоторного возбуждения, ступорозных состояний у детей и подростков

Владеть: навыками оказания помощи при агрессивном, аутоагрессивном поведении, психомоторном возбуждении, ступорозных состояний различного генеза у детей и подростков

ПК-23

Способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди детей и подростков при наиболее распространённых патологических состояниях

Пороговый уровень:

Знать: реабилитационные мероприятия при психических расстройствах у детей и подростков

Уметь: проводить основные реабилитационные мероприятия при различных психических расстройствах у детей и подростков, определять вид реабилитации в зависимости от проявлений психического расстройства

Владеть: навыками реабилитационных мероприятий при психической патологии детей и подростков

ПК-31

Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования

Пороговый уровень:

Знать: источники получения современной научно-медицинской информации

Уметь: осуществлять поиск актуальной отечественной и зарубежной научно-медицинской информации

Владеть: навыками работы с поисковыми системами и базами данных по научно-медицинской информации

Учебные дисциплины

Цели уровня «знать»

Цели уровня

«уметь», «владеть»

Предшествующие по учебному плану дисциплины

Название дисциплины

Цели

Цели

Нормальная анатомия

Анатомия ЦНС

Различать отделы головного мозга человека.

Нормальная физиология

Физиология высшей нервной деятельности

Определять основные характеристики функционирования ЦНС в норме

Психология

Процессы восприятия, мышления, памяти, эмоций в норме

Теории личности

Определять, измерять характеристики психических процессов человека.

Патологическая анатомия

Патологическая анатомия ЦНС

Определять, различать структурные нарушения ЦНС

Патологическая физиология

Патологическая физиология ЦНС

Определять, различать функциональные и органические патологические процессы в ЦНС

Неврология

Высшая нервная деятельность и её нарушения

Экстрапирамидные расстройства

Топическая диагностика заболеваний ЦНС

Диагностировать очаговые, диффузные, менингеальные нарушения в головном мозге. Дифференцировать двигательные неврологические расстройства. Оценивать неврологический статус. Определять локализацию патологического процесса в ЦНС.