МІНІСТЕРСТВО
ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Донецький національний технічний університет
СТРУКТУРНО – ФУНКЦІОНАЛЬНА ДІАГНОСТИКА СТУДЕНТІВ ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ ФІЗИЧНИМ ВИХОВАННЯМ І СПОРТОМ
Методики вітчизняного і зарубіжного тестування
( Навчальний посібник )
Донецьк 2006 міністерство освіти і науки україни Донецький національний технічний університет
Кафедра фізичного виховання і спорту
СТРУКТУРНО – ФУНКЦІОНАЛЬНА ДІАГНОСТИКА СТУДЕНТІВ ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ І СПОРТОМ
Методики вітчизняного і зарубіжного тестування
(навчальний посібник)
Розглянуто
На засіданні кафедри фізичного виховання та спорту
Протокол № 6 від 7.02. 2006 р.
Затверджено
На засіданні учбово-видавницької ради ДонНТУ
Протокол № 12 від 14.05.2006р.
ДОНЕЦЬК 2006
УДК 796.011
Структурно – функціональна діагностика студентів які займаються фізичним вихованням і спортом. Методики вітчизняного і зарубіжного тестування (Навчальний посібник для студентів, аспірантів, викладачів, тренерів, науковців) / Укладачі Н.І.Фалькова, В.В.Сидорова- Донецьк: ДонНТУ, 2006.- 66 с.
У роботі розкриваються найбільш доступні і достовірні вітчизняні і зарубіжні методики, використання яких дозволяє визначати і керувати функціональним станом організму студентів в учбово – тренувальному процесі з фізичного виховання.
Укладачи:
Н.І.Фалькова, кандидат наук з фізвиховання і спорту, доцент кафедри фізичного виховання і спорту ДонНТУ
В.В.Сидорова, кандидат наук з фізвиховання і спорту, доцент кафедри спортивно-педагогічних дисциплін ДДІЗФВіС
Рецензенти:
С.М.Репневський, канд.біол.наук, декан факультету олімпійського і професійного спорту ДДІЗФВіС
Галаш А.І. доцент кафедри фізичного виховання і спорту ДонНТУ
ЗМІСТ
Вступ 3
Розділ 1. Діагностика фізичного розвитку студентів 4
1.1.Загальна антропометрія 4
1.2.Методики антропометричних вимірів 4
1.3.Аналіз і класифікація типів статури 7
1.4.Показники пропорційності статури 11
1.5.Візуальні методи дослідження фізичного розвитку 13
1.6.Спортивна антропометрія 16
1.6.1.Поняття “мнимого конституціонального статусу”
у спорті 18
Розділ 2. Діагностика функціонального розвитку студентів 20
2.1.Дослідження нервово - м'язової системи 20
2.2.Дослідження вегетативно - нервової системи 26
2.3.Дослідження серцево – судинної системи 27
2.4.Дослідження обсягу і ємності легень 35
2.5.Дослідження психофізіологічної структури особистості 38
Список літератури 55
Додатки 60
3
ВСТУП
У людини структура і функція складає єдине ціле, що взаємодіючи між собою, визначає й обумовлює один одного. В оздоровчому і спортивному тренуванні, розроблені методи цілеспрямованого активного впливу на організм людини і їх результати, впливають на розвиток біології, психології, педагогіки, медицини й іншіх наук. Поведінку цілісного організму можливо описати мовою різних знань, не аналізуючи діяльність елементарних структурних утворень. Але не вивчивши їх структуру, пізнати функцію неможливо [5,6,14,36,53].
Такий підхід не буде спрощенням чи зведенням до чогось більш простого, а навпаки, відповідає загальному прагненню науки – відобразити єдність природи, знаходячи прості формулювання на рівні поведінки складних об'єктів. Вивчення життєвих проявів людини з позицій окремих наук заздалегідь приречені на невдачу. Лише за умови універсальної єдності всіх методів, при ефективній взаємодії, можливе пізнання закономірностей поведінки людини в умовах різноманітної рухової діяльності.
На заняттях студентів фізичною культурою і спортом функціональній діагностиці приділяється важлива роль, як профілактичній мірі попередження перевтоми, досягнення піка спортивної форми, визначення рівня фізичного розвитку, удосконалення фізичних якостей і поліпшення працездатності.
Структурно – функціональна діагностика в спортивній діяльності студентів повинна бути спрямована на корекцію гармонійного розвитку й удосконалення органів і систем організму.
4