3. Личность в коллективе

Человек живет и развивается в системе отношений с окружа

ющим миром. Система включает в себя: отношение людей к при

роде, к предметному миру (духовным и материальным ценно

стям), отношения людей друг к другу.

Активная деятельность людей, объединяющая их в общность,

становится духовной основой коллектива, его движущей силой.

Дети все поразному входят в систему коллективных отношений

и оказывают обратное влияние на коллектив.

Положение личности в коллективе зависит от ее индивидуаль

ного социального опыта, который определяет характер ее сужде

ний, норм поведения и т. д. Опыт может соответствовать и не со

ответствовать суждениям, формам поведения личности. То, как

сложатся отношения личности и коллектива, зависит не только

от качеств самой личности, но и от коллектива.

56Наиболее благоприятно складываются отношения там, где

коллектив достиг высокого уровня развития, где развита форма

самоуправления. Распространенные модели развития отношений

между личностью и коллективом:

1) личность подчиняется коллективу (конформизм);

2) личность и коллектив находятся в оптимальных отноше

ниях (гармония);

3) личность подчиняет себе коллектив (нонконформизм).

В 1й модели личность подчиняется требованиям коллекти

ва добровольно, уступает коллективу как превосходящей силе,

подчиняется коллективу лишь внешне, формально. Коллектив

подчиняет личность нормами и традициями своей жизни. Во 2й

линии поведения возможны два пути развития событий:

1) личность внешне подчиняется требованиям коллектива;

2) личность открыто сопротивляется.

Распространенный мотив приспособления личности к кол

лективу— стремление избежать конфликта. Более редкое явле

ние — открытая сопротивляемость личности к коллективным

требованиям, чаще коллектив «ломает» личность.

Гармония личности и коллектива— это идеал взаимоотноше

ний. Чаще это немногие ребята, которые уживаются в любом кол

лективе и которые оказались в хороших, высоконравственных

коллективах.

Типичная модель отношений — существование. Коллектив

и личность существуют, соблюдая лишь формальные отношения.

Некоторые личности не могут проявлять свою индивидуаль

ность.

Отношения становятся более благоприятными, если лично

сти удается раскрыть, проявить свою индивидуальность, удовле

творяющую их позицию в коллективе.

3я модель взаимоотношений — личность подчиняет себе

коллектив. Под влиянием яркой личности может измениться

коллектив как в лучшую, так и в худшую сторону. Распространен

ная позиция школьных коллективов проявляется в завуалирован

ной форме.

Американский психолог Д. Морено считает, что положение

человека в системе личных отношений подчиняется социодина

мическому закону. Он ввел такое понятие, как «tele» (в перево

57де с греческого — вдаль, далеко). Оно обозначает простейшую

единицу чувств, («вчувствования»), возникающих между людь

ми. Человек в силу особого врожденного свойства «tele» очень

слаб и поэтому отталкивает других. Дети, выросшие в благо

приятных семьях, излучают «tele» очень мощное и поэтому прив

лекают к себе других.